以教育家精神引领高素质师范生培养
树立师范生“胸怀天下、以文化人”的弘道追求,要求师范教育既要以“培育人类命运共同体意识”作为师范生培养的基本任务,也要遵循文化建设发展的规律,挖掘中华优秀传统文化的深刻内涵和时代价值,通过课堂教学的方式传承下去,还要把课堂教学同社会进步、民族复兴、人类发展有机结合起来,引领与促进师范生树立服务社会、造福人...
新学年,上海基础教育扩优提质再发力
提出聚焦义务教育强校提质行动、普通高中内涵建设行动、素质教育深化行动、教育数字化战略行动等八项重点任务,力争通过3至5年的努力,基本建立适应城市功能定位和空间新格局的中小学幼儿园学位供给调控机制,让优质教育资源扩充机制更加健全。
对外经济贸易大学:大力弘扬教育家精神 坚定走好特色鲜明世界一流...
习近平总书记提出大力弘扬教育家精神,从六个方面深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求,具有重大历史内涵,时代意义,强大的引领作用和感召力量,是中国特色教育的宝贵财富和精神内核。当前,我国正处在从教育大国向教育强国跃升的关键阶段,高校教师队伍在理念思想、能力素质、结构层次等方面与教育强国建设的要求还有差距。
【理响中国】切实当好教育强国的执行者行动派实干家
数字技术正逐步改变以往教学环境,冲击着高校原有的教育范式,在以教育数字化引领新时代教育现代化中,教师要主动适应教学理念、知识结构和思维范式的迭代和升级,提升自身数字化胜任力,教给学生智慧和认知,激发学生自主探究的兴趣,让学生进行更有价值的深度学习,帮助和引导学生提升创新能力、创新意识和批判精神。通过忠实实干...
激发人才活力 赋能教育发展
致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。近年来,太原市教育局全面贯彻新时代党的教育方针,落实立德树人根本任务,营造尊重人才的浓厚氛围,通过人才引进吸引优质师资,名师引领培育新时代高素质教师,校地合作深化教育综合改革,不断集聚、培育、孵化优秀教育人才,推动人才与太原实现“双向奔赴”。
英雄城里颂英雄!广州全民国防教育月启动
从“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”到“面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄”,从何香凝的《梅》到齐白石的《菊》,长廊中的每一处展板都如同一本打开的历史书,展示了丰富的文化艺术内涵和浓厚的国防教育氛围(www.e993.com)2024年9月8日。国防教育花城书房将爱国拥军理念、科普教育文化融入设计,书架上摆满了丰富的国防教育题材书籍,还有核潜艇...
刘道玉:教育的三个关键问题
必须转变保守的教育理念树立独立与自由的素质教育理念独立、自由与素质教育有什么关系呢?素质教育的核心是培养学生的创造力,而独立、自由是发明创造的前提。在教育史上,最早提出自由教育思想的是古希腊的哲学家、教育家亚里士多德,他认为自由教育是“自由人”的教育,在闲暇生活中进行理智活动,从而使人的个性、心灵...
【转载】中共教育部党组《求是》撰文:着力培养担当民族复兴大任的...
比如,全面育人水平有待提高,人才培养重知识轻素质、重智育轻德育、体育、美育、劳动教育的现状尚未根本改变,分数至上等现象还较普遍,学生动手实践能力、创造意识创新能力培养不够,教育评价改革要求尚未完全落地;学校家庭社会协同育人机制还不健全,还需要形成更强的协同育人合力;思政课程教材各学段在贯通、协同、联动方面还...
国智书院|人工智能(AI)助推赣南教育高质量发展
(1)AI教育的发展促使教育模式和教育理念发生深刻变革。传统的以教师为中心的教学模式逐渐向以学生为中心的个性化学习模式转变。教育者更加注重培养学生的自主学习能力、创新能力和综合素质。(2)同时,AI教育也为教育评价体系带来了新的挑战和机遇。传统的考试评价方式逐渐被多元化的评价方式所取代,如过程性评价、表现...
中共教育部党组《求是》撰文:着力培养担当民族复兴大任的时代新人
党的十八大以来,习近平总书记着眼强国建设、民族复兴伟业后继有人,从党和国家事业发展全局的高度,深刻阐释“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题和教育强国建设的核心课题,提出要培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为教育系统落实立德树人根本任务指明...