期末到了,班主任如何用好综合素质评价手册有技巧
《手册》对学生的评价内容非常全面,包括德育、智育、体育、美育和劳动教育等诸多方面,也包含了班主任、所有任课教师、家长、同学对学生一个学期学习、校园生活所有表现的评价,突出了学生发展的差异性、主体性。突出评价的教育作用在《小学生综合素质评价手册》中,班主任需要填写的内容有四项:思想道德、“综合素质发展...
老师在作业评语中写“你是孤儿吗?”引热议,网友:这能当老师?
笑笑在上学的时候也遇到了这样的老师,并不是笑笑的班主任,这名科任老师总是因为一点小事就和同学们发脾气,而且嘴还不干净,总是骂骂咧咧,在批评学生的时候也和父母联系起来了,笑笑当年和同学并不是很喜欢这名老师。而且从这名老师的评语中也看到了一个问题,那就是孩子的学习根本不是完全依靠老师或者是依靠...
太敷衍了!老师批量打印评语惹怒家长:毫无感情,全是套话
近日,广东一位家长在社交媒体上曝光了孩子的《综合素质评价手册》,字里行间透露出对部分教师工作态度的不满与失望。这本应承载着学生成长足迹与教师关爱的手册,却因教师采用批量打印、直接粘贴的评语方式,而变得空洞无物,引发了社会的广泛关注与深思。这一事件迅速在网络上发酵,众多网友纷纷加入讨论,不少声音直...
手写书签、书法评语、兑换卡券……合肥“宝藏”老师们期末开启...
“董老师您风趣幽默又不失威严,谢谢您辛勤地教导。”“你是我在学校的第一个朋友,是你让我体会到了团结的重要性。”该校还有班级在期末组织起“夸夸会”,让每个学生大胆表达一学期来对老师、同学的感谢,会上欢声笑语一片,此刻的评价也成为了彼此难忘的回忆。合报学在合肥融媒体工作室合肥通客户端-合报全...
指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
(二)过程性评价价值取向功利化,过于关注评价的甄别鉴定功能,在诊断基础上的反馈改进不足即便是针对学生的过程性评价,随着工作不断推进,过程性评价也呈现出比较严重的功利化取向。比如,与传统学业水平考试相关的科目评价指标越来越细,但是体育、艺术、劳动教育的过程性评价进展比较缓慢;部分区域、学校在实施过程性评价时...
锚定教育评价新引擎 答好新时代育人卷
评价的目的是面向全体学生,关注学生的全面发展(www.e993.com)2024年10月15日。在评价体系的构建上,玉龙湖小学注重全面性和科学性,以国家教育政策为指导,结合区域发展实际和学校特色,遵循育人性、趣味性、实践性和创新性的评价原则,将传统的学科知识评价与日常活动、文化传承、社会实践相结合,精心设计多维、多元、多层、多样的评价体系,力求全面、客观...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
一小的选修类课程包括科技、艺术、体育、学科拓展等几十个,重点有管乐、金帆书院、合唱、网球、木艺、国学、数学思维等。无论哪个选修项目,都要对学生做好客观评价。既考虑学生技术技能的熟练程度,更要考查学生在从事选修项目活动中,为达到最优而表现出的独特的思维和独特的实践做法。
满满的才华暖暖的爱心 班主任用“如梦令”为学生写评语
近日,武汉市江汉区常青树实验小学六年级(2)班的班主任叶琳将本学期的评语以词牌“如梦令”的格式,给全班50名学生填词,引来家长们纷纷点赞。为学生量身定制评语到了学期末,学生们都将拿到一份综合素质评价手册,手册上写有同学、家长及老师对学生的评价,内容涵盖学生在家庭和学校中的表现和未来的期待。叶琳则用学...
别人家的班主任,用“如梦令”给全班学生写评语
班主任用如梦令写评语别人家的班主任,用“如梦令”给全班学生写评语武汉神龙小学的六年级班主任沈威威,将本学期的评语以“如梦令”为词牌名,给全班46名学生填词。“字迹巧夺天工,卷面镂冰雕琼。作业是样板,同学唯你是从。雨萌,雨萌,前路无问西东。”每一名学生收到的素质评价手册上,都有一份专属定制版学期评语...
老师期末忙坏了?这些创意帮你写出学生喜欢、家长爱看的期末评语
评语应该成为每个孩子独特的名片,不能全面到丧失个性,每个学生的评语必然是专用的,特点凸显,个性鲜明。要让孩子们在成长路上遇到最好的自己,而我们就要成为一名带有慧眼的欣赏者。欣赏他们的活泼有爱,跃然灵动,天马行空……更要笑纳他们的人小鬼大、“大闹天宫”“小儿无赖”……唯有这样的童年才是有滋有味的,唯有...