徐轶:统编小学语文教材识字写字内容的修订思路

例如,一年级上册的识字安排了构字能力很强的“足”,为一年级下册学习“足”构成的合体字“跑、跳”作准备;一年级上册还安排学习生活常用字“姓、名、作、业”,以及学科课程常用字“拼、音、词、句、读、写、数”等,以急用先学为原则,学习的汉字尽可能满足学生日常生活和学习生活的需要。最后是字序。教材中...

茶组词组和拼音,茶的拼音与词语组合大全

茶组词拼音部首茶拼音:chá,部首:艹。

青岛城市道路命名有了硬杠杠:不以外国人名地名音译外语词语命名

禁止用国家领导人的名字作地名;六是不以外国人名、地名或音译外语词语命名;七是一般不以行业、企业、商标、商品、商业设施名称命名;八是道路专名在全市范围内应尽量避免重复,市区内道路专名不得重名(支路、分段、数字序列等派生路名除外),并避免同音、近音、谐音不雅。汉字书写完全一样的为重名。汉语拼音书写相同但...

关于统编小学语文教科书低年段教学的若干建议

比如,教学生字“小”,可鼓励学生说生活中有哪些“小”的事物,再将学过的字组成词语让学生认读,如“小鸟、小手、小妹妹”,还可以让学生试着说一说简单的句子,如“树上有一只小鸟”,通过在不同语境中复现,巩固记忆字形,积累词句,发展语言。把握好拼音部分识字、儿歌教学的目标要求。拼音部分要求认识的字,只要求...

轻松识字,自信表达,熊猫博士识字APP和大语文体验课返团

1、识字的故事场景非常生活化,更有利于孩子认识汉字后,能把所学快速迁移到实际生活中去应用;2、整个识字过程,不止于识字;而是字、词、句、段、篇,全链路、闭环学习。熊猫博士识字的顺序中首先是字义,再到书写、读字,然后进行组词、造句、练习、游戏,最后进入分级阅读应用中,这8个环节完成了认字、练习、复习、...

曹爱卫:注重思维发展的低年级阅读教学设计

1.生字识记与词汇积累相融合生字识记与语言积累相融合,很多老师都会这样做(www.e993.com)2024年11月9日。如教学《坐井观天》里“沿”这个生字,都会让学生通过组词积累词汇,学生随机地会说出“井沿、边沿、沿着”等词语,教师给予肯定,并没有给予词汇积累方面的思维引导。课堂上,学生你说一个,我说一个,看上去说了很多个词语,但并不等于大家...

2022 年了,来试试双拼输入法吧

相比已经将智能输入和自动加词典做了好多年的拼音输入法,五笔因为有最大限长和重码问题,注定不能把所有词语都填进词库,毕竟同样的编码,可以是单字也可以是词语,如果启用了智能组词,重码率将飞速提升。这可能是形码输入法的内在问题,它自出生就是为单字设计的,每个字都有自己的编码,词语只能在无重码以及重码罕...

三年级上册语文+数学+英语期中考试真题,附答案

一、读拼音,写词语。影子拼命流泪路径排列颜料粗壮诧异规则准确二、形近字组词。略三、在正确的读音上打“√”。1、假(jiǎ)如儿童节不放假(jià),我们就不能去姥姥家了。2、教务处(chù)正在处(chǔ)理这个问题。