集智研磨共成长——包头市第三批基于课程标准实验校2024年初中...
在交流展示环节3位授课教师依据课程标准,紧扣核心素养,采用教学评一致性教学技术,以初中生物八年级下册第七单元第二章第三节《基因的显隐性》(第1课时)进行同课异构,呈现了三节各具特色、精彩纷呈的课堂。包头二中张丹琴老师注重知识的系统性和逻辑性。善于运用生活中的实例,让抽象的知识变得通俗易懂;课程设计严谨...
新修订的义务教育课程方案和课程标准有哪些主要变化?教育部发布会...
遵循学生身心发展规律,强化一体化设置,促进学段间的衔接,提升课程科学性、系统性;优化课程设置,细化学科育人目标,明确实施要求,增强课程指导性、可操作性。3.坚持创新导向。进一步深化改革,既注重继承我国课程建设的成功经验,也充分借鉴国际课程改革新成果,更新教育理念,体现中国特色,增强课程综合性、实践性,引导育人方式...
邓州校园联播|2024年10月11日|初中|中学|学校|教师|邓州市|邓州...
手足口病等多种秋季常见传染病的临床表现、传染源、传播途径、主要症状、易感人群、预防措施和卫生消毒规范等几方面进行了详细的讲解,从细节处要求老师做好传染病的预防工作,密切关注幼儿的身体健康情况,做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗。
技术技能新平台:高职院校虚拟仿真实训基地的建设与应用
3、推动专业实训课程创新与重构:校企合作推动虚仿技术与专业实训教学有机融合,共同丰富教学内容、拓展实践领域,建设虚仿实训课程,修订实训课程标准、实训指导书、教学评价标准等。4、打造虚拟仿真实训教学科研团队:建立健全激励机制,引导团队围绕数字化转型、真实生产和实训教学需要,开展纵横向课题研究。三、案例展示1...
教育部教材局负责人就《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》答
遵循学生身心发展规律,强化一体化设置,促进学段间的衔接,提升课程科学性、系统性。优化课程设置,细化学科育人目标,明确实施要求,增强课程指导性、可操作性。三是坚持创新导向,进一步深化改革,既注重继承我国课程建设的成功经验,也充分借鉴国际课程改革新成果,更新教育理念,体现中国特色,增强课程综合性、实践性,引导育人...
“五育融合”视域下学校课程建设与发展大会暨第二届中小学特色...
新课标需要新教材落地,新教材需要新课程理念引领(www.e993.com)2024年10月13日。如何在新课程中落实“五育融合”的理念,是这一轮教改的基本方向。“五育融合”的课程建设就是以培养德智体美劳全面发展的人为目标,以知识、社会生活和活动经验为融合本位,通过概念、任务、主题和项目等整合方式,将不同学科、不同领域、不同学段的内容、知识、思想、...
2024高考各科真题权威评析出炉,你答对了吗?
第25题要求以唐宋时期的“文学艺术”或“科技”为主题撰写历史小论文,意在揭示中华文明的传承与创新,增强民族自豪感。三、素养立意,服务选才,显现水平梯度试题立足课程标准中的学科核心素养目标,注重对历史认识水平的考查。选择题以核心知识为依托,减少陈述性知识检测,增加程序性知识和历史解释水平的考查;整体上由...
教育部教育考试院:2024年高考英语、物化生、史地政全国卷试题评析
逻辑思维是科学思维的重要内容。思想政治试题加强对逻辑思维能力的考查,体现“科学精神”的学科素养要求。例如,文综新课标卷第23题,以地铁客流与票价之间的关系创设情境,引导学生认识现实问题的系统性、条件性,考查学生对充分条件假言判断所断定的前后间逻辑关系的掌握情况,进而提升学生正确使用假言判断和有效进行演绎...
引导建立“一校一策”:乡村学校课程实施规划的实践探索
(三)进行多主体过程性审议。一是学校自评,根据自评结果优化编制工作、修改完善规划文本;二是区级审议评估,对评估结果进行诠释和说明,以任务清单形式提出改进建议,并督促指导学校及时反馈修改课程规划编制文本;三是组织专家与学校面对面审议、指导,帮助学校完善课程规划,提升乡村学校课程规划能力。
李文萱:增强课程标准操作性与适应性的区域策略
二是专业引领与指导同教师需求脱节。教师的研修尚未与基于课程标准教学的要求吻合,研修活动内容的针对性、系统性和思辨性,以及活动方式的体验性、引领性和实证性等亟待加强。三是基于课程标准教学的区域性推进经验缺失。基于课程标准教学的实施主体即学校教师在理论认识、能力方法上储备不足,差异较大,导致学校和教师“...