福建省厦门市建立幼儿园保教质量监控体系——破解评估与日常工作...

“我们组织教师按《手册》中确立的原则，细化指标，进行自我质量监控。”六幼园长江旭林举例说，在班本课程“菜地里的小账房”实施过程中，幼儿园制定了课程质量评价表，内容包括“是否契合幼儿的发展、兴趣及生活经验”“是否具有可链接的幼儿园和社区资源”等5个方面，并给出了对应的分析方法。“做好自我评价，是...

永川区红星幼儿园:聚焦保教质量保障体系构建与实践

二是以评促研,有效深化幼儿园教科研项目研究、优化教研方式等;三是以评促建,建设多元质量保障系统、星光课程体系等。”牟小莉认为,评价指标体系信效度把握有一定的困难,需进一步通过实践检验;项目数字化赋能不够全面,幼儿园将持续加大数字化投入,确保项目内容的系统性与科学性。“三教融保”工作室成立。幼儿园供...

陕西省教育厅办公室关于做好2024年陕西省中小学幼儿园教师省级...

2024年陕西省中小学教师培训项目主要包括高考综合改革专题培训项目、中小学教师培训项目、中小学校园长高级研修项目及中小学校长幼儿园园长和教师骨干体系建设计划四个大类。具体申报项目编号、项目名称详见《2024年陕西省中小学教师培训项目申报一览表》(附件1)。二、项目申报程序(一)发布通知。省教育厅官网发布项目申...

新增学位近20万个!青岛基础教育扩优提质发出最强音!|教学|中小学|...

推动游戏活动与幼小科学衔接相融共促,幼儿游戏项目入选教育部案例库,我区获评省级学前教育游戏活动实验区;打造“山海课程”体系,抓牢课堂主阵地,推进大单元教学、初中选课走班教学;运用智慧纸笔赋能精准教学,提升课堂教学水平和作业管理水平;实验学校作为国家级科学教育实验校,牵头加强拔尖创新人才培养。2024年我区中考成...

师范院校评价改革的理性认知与行动策略

比如,要与现有的师范专业认证、中小学幼儿园教师专业标准、教师资格考试制度等紧密衔接,建立全口径、多层次以促进教师专业发展为核心的教师教育课程标准体系,建立涵盖高职高专师范类专业、教育硕士专业、教育博士专业在内的,可以与国际接轨的师范类专业全覆盖认证体系,建立包括特殊教育教师专业标准、职业教育教师专业标准...

幼儿园班级保育教育质量常态化评估与改进探索

家长是幼儿成长过程中最重要的陪伴者,能提供在幼儿园“看不到”的幼儿的细微之处,家庭提供的“事件”更具个体性和多面性(www.e993.com)2024年11月18日。每一名幼儿都是富有个性的独立个体,幼儿参与评价能够促进认识自我,建立自尊与自信,建立初步的价值观和人生观。因此,评价主体应包括教师、家长和幼儿。

教育部教育督导局负责人就《幼儿园督导评估办法》答记者问

四是强化过程评估,将加强保育教育过程评估作为幼儿园督导评估的重点,聚焦评估活动组织、师幼互动、家园共育等过程质量的核心内容。五是坚持以评促建,充分发挥督导评估的诊断、监督、引导和激励作用,推动幼儿园不断提升保教质量。四、幼儿园督导评估的内容包括哪些方面?

幼儿园园务工作管理规章制_芜湖市政务公开平台

1、教师岗位职责2、保健老师岗位职责3、保育员岗位职责4、厨房工作人员岗位职责5、安保人员岗位职责第二部分园务工作管理制度一、教职工职业道德行为规范二、园务公开制度三、会议制度四、学习制度五、培训制度六、办公制度七、考勤制度

事关加强和改进中小学体育、美育工作!南昌市教育局最新通知

构建学校特色课程体系探索建立中小幼相衔接的体育课程体系。学前教育阶段要开展适合幼儿身心特点的体育游戏活动,培养体育兴趣爱好;义务教育阶段聚焦“教会、勤练、常赛”,教会学生科学锻炼;高中教育阶段落实运动模块教学要求,指导学生掌握运动技能。要在全面落实义务教育和普通高中体育与健康课程标准的基础上,构建“一...

重庆市系统发力,绘好教育服务乡村振兴“五线”谱

三、建强一线,教师队伍持续提升建立跨领域、跨部门、跨层级、跨地域、跨业务的乡村教师体系,保障乡村教师下得去、留得住、教得好。一是强化待遇保障。教师工资实现“大同城待遇”,近5年乡村教师工作补贴年人均增长1800元。实施乡村教师岗位生活补助政策,每年为8.5万名乡村教师发放补助4亿元。二是优化组团帮扶。每年...