走好科教融汇育人路 加强拔尖创新人才自主培养
高水平研究型大学是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点,是科技创新的策源地和高水平人才的聚集地,应充分发挥基础研究深厚和学科交叉融合的优势,将高水平科研优势转化为高质量育人能力,以拔尖创新人才自主培养支撑高水平科研,实现科技创新体系、产业体系与人才培养体系的深度融合。深刻认识科教融汇培...
贯彻落实“五育并举”,积极推动创新型人才培养|素质教育深化发展
一是构建育人为本的拔尖创新人才培养新生态。坚持为党育人、为国育才初心使命,全面落实立德树人根本任务,构建进出自如、灵活弹性的学习成长环境,做大人才成长的“苗圃”。牢牢把握人才培养定位,坚持面向人人、因材施教、共育共享。坚持去功利化,不以任何培养的名义掐尖、选拔,不与基础教育阶段招生入学挂钩,避免破坏教育...
江苏电子信息职业学院:培养更多高素质技术技能创新人才和大国工匠
“智能电子产品制作”创新工坊、“机器偃师”智能仿生机器人研究工坊、人工智能应用创新创业工作坊……为培养和提升学生的创新意识、创新精神和创新创业能力,培育创新创业精品项目,近年来学校打造了一批创新创业工坊项目。创新创业工坊是以学科专业特色为建设基础,以思维开拓、科技创新、赛训结合、团队培养为主导理念开展创新...
面向国家战略需求提升青年科技人才供给的自主可控能力
党的二十大报告将教育、科技、人才三位一体统筹部署,提出要努力培养造就包括青年科技人才在内的国家战略人才力量。中央人才工作会议强调,青年人才是国家战略人才力量的源头活水,要把培育国家战略人才力量的政策重心放在青年科技人才上,给予青年人才更多的信任、更好的帮助、更有力的支持,支持青年人才“挑大梁”“当主角”...
施一公:立足教育、科技、人才“三位一体”探索拔尖创新人才自主...
自主培养拔尖创新人才是我国进入新时代的大背景之下,在高等教育大发展的土壤之上,经济社会发展到新阶段的必然要求,已经具备了良好的基础条件。1.我国已建成规模庞大的高等教育体系我国的高等教育在新中国成立后,尤其是改革开放40余年来,取得了飞速的发展和非凡的进步,由过去曾经文盲率高达90%以上发展到现在进入了...
政协委员建言深化高校育人模式改革
黄宇光认为,高校育人模式改革应重在提升高校人才自主培养能力(www.e993.com)2024年7月2日。要做好高校育人顶层设计,聚焦重点领域,加大专项资金投入和政策支持力度。注重加强高校教师队伍建设和政策支持,着力培养学生的自主能力、创新精神、实践能力和综合素质。“当前各高校人才培养存在重科学家轻工程师培养的现象。”西南交通大学副校长周仲荣委员认为...
孙锐|构建人才引领驱动高质量发展战略新布局
党的二十大报告将有关人才的章节前移、位置显著突出,以更高视角、更大格局统筹谋划教育、科技、人才三项工作,围绕加快建设世界重要人才中心和创新高地,提出“人才引领驱动”“着力造就拔尖创新人才”“坚持为党育人、为国育才”“坚持各方面人才一起抓”等一系列新思想新论断新要求新部署,提升扩展了国家人才战略结构...
奋力开拓教育强国建设新局面
建成教育强国,是党中央确立的硬目标、硬任务,还有不到12年时间,时间紧迫、任务繁重,没有现成道路可以因循,也不能照抄照搬别国经验,迫切需要加快理论创新、实践创新、制度创新、思路创新,以目标倒逼改革,倒排工期、压茬推进,确保如期建成。二、牢记为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养能力...
青岛理工大学:深化本科教育教学改革 提升人才自主培养质量
近年来,青岛理工大学坚持立德树人根本任务,强化创新人才培养质量意识,将本科教育教学工作作为学校高水平大学建设的核心内容,从课程、队伍、能力、机制等方面入手,切实提升本科教育教学水平与人才自主培养能力。强化价值引领全面深化课程思政改革学校出台《青岛理工大学课程思政建设实施意见》等制度,强化“课程、资源、教师...
新视界|构建特色育人新模式 点燃创新研发新引擎
一路探索,一路担当。如今,紧扣立德树人根本任务,哈医大正以昂扬姿态迈向新百年,纵深推进人才培养、队伍建设、科学研究等重点领域改革,以创新举措破解发展难题,为重大科研成果培育提供支撑,为创新拔尖人才培养开路探索。打造近悦远来人才格局近日,哈医大举办第二届青年学者星汉论坛,活动收到了来自17个国家、86个科研...