以书为媒,感悟文化力量|4·23世界读书日书单推荐(一)
★从理论角度深入解读了学前儿童主动学习的内涵,并形成了学前儿童主动学习关键发展指标★为培养学前儿童的主动性提供了参考,从教师和儿童共为幼儿园教育双主体的角度设计、开发了教师支持学前儿童主动学习的过程机制★为区教研员、幼儿园、幼儿园教师支持与评估学前儿童主动学习提供了重要工具和指标参考★有助于促进...
中国教育报2023年度教师喜爱的100本书 90佳
10.《儿童的情绪安全感》[法]安妮·雷诺·波斯特尔/著柯梦琦/译上海三联书店11.《儿童阅读100问》(全3册)一阅书院/著二十一世纪出版社集团12.《二十四史》(附清史稿)黄永年李国祥赵益贾二强等/译注凤凰出版社13.《高效教学八讲》陶继新/著济南出版社14.《给孩子的果蔬观察笔记》(全2...
国家开放大学 学前儿童语言教育活动指导 形考答案1-4
7.(B)是幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向,是人终身学习与发展所必需的宝贵品质。A.学习习惯B.学习品质C.学习能力D.学习兴趣8.(C)的核心经验包括三个范畴:一是获得符号和文字功能的意识;二是发展符号和文字形式的意识;三是形成符号和文字规则的意识。A.前阅读B.前书写C.前识字D....
幼小衔接阶段的早期儿童阅读教育
〔1〕需要注意的是,儿童8岁左右时能否达到预期的阅读水平,不仅受6岁以前幼儿园阶段的阅读活动的影响,而且取决于6一8岁时是否顺利跨越了幼小衔接阶段。幼儿园大班阶段和小学低学段在阅读发展目标上有何差异呢?《3一6岁儿童学习与发展指南》〔2〕重点强调学前阶段是儿童口头语言发展的重要时期。可以说,幼儿园阶段重...
总得有人去擦亮星星——虎林市幼儿教师儿童早期阅读培训侧记
课题“大手牵小手阅读起步走”儿童早期阅读实验项目之后,带领教育实验幼儿园和教育示范幼儿园深入探讨儿童阅读在幼儿园的实施策略,通过晨间故事、睡前故事、图书区角的设立、情景阅读课程的引进,将绘本作为高品质课程资源引入到幼儿园;通过幼儿故事会、家长阅读沙龙、家庭亲子阅读视频汇报等方式,带动幼儿家庭启动亲子阅读...
聂震宁:我对学龄前儿童分级阅读规律的一点研究
儿童阅读,越早开始越好——这也是许多权威专家的观点(www.e993.com)2024年9月7日。美国人类学家贝蒂·哈特(BettyHart)和发展心理学奠基人托德·里斯利(ToddRisley)的合作研究发现,儿童早期接触的语言越多,比如听到父母和他聊天,听父母讲故事,那么他的大脑就越活跃;孩子各方面的能力发展是相互影响的,比如当一个孩子积累了一定量的词语,他的...
早期阅读,美国学前教育占比80%的“重点工程”
美国社会关于教育有一项共识:良好的阅读能力是儿童获得学业成功的保障,阅读本身也是一种技能,通过系统地教学,使儿童学会阅读,是儿童未来能够胜任各种工作的基本条件。美国儿童早期教育是0-8岁,其学前班和幼儿园几乎80%以上的活动都是围绕着阅读开展。芥末堆静熙10月27日报道...
打造“大渡幼教·千绘百读”特色项目 大渡口推动儿童阅读教育品质...
在日常教学中,种子教师们运用“儿童探索式阅读”的方法,指导幼儿进行有效阅读,并在实践过程中不断提升自身的阅读能力。周昱杉、赵侦利等8位教师获得了全区首届“原创绘本教育活动设计大赛”的大奖。家园共携手助力孩子一生阅读好习惯去年3月,“千绘百读”项目的首场专家入园讲座在大渡口区实验小学幼儿园开讲,200余...
早期阅读是什么?读什么?怎么读?
早期阅读是指0~6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。婴幼儿在最初阶段便出现了早期阅读的兴趣和行为。至于早期阅读在促进儿童神经系统发育、开启其智慧、丰富其知识、发展其个性、提高其语言能力等方面的积极价值,以往研究已经证实,基本上达成共识。
家长课堂:学前儿童阅读遵循三原则(图)
学前儿童早期读写能力的发展是口语、图画、文字等符号系统相互作用的多元模式意义建构的过程。通常情况下,儿童最早接触到的书面阅读材料是图画故事书。图画故事书阅读为儿童提供了与图画、文字以及口头语言等不同符号系统产生互动的大量机会,是包括阅读理解能力在内的儿童早期读写能力发展的重要活动情境。