2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试《课程与教学论》考试...

1.掌握教学组织形式的内涵2.理解班级授课、分组教学、个别化教学等组织形式3.把握教学组织形式的变革与发展趋势(十)教学评价1.掌握教学评价的概念与分类2.认识并掌握学生学业成就评价的方法3.理解当前学生学业成就评价的发展趋势(十一)教学设计与实践1.理解教学设计的内涵2.熟悉教学设计的基本过程3.了...

6个大单元教学设计模版

课后填写基于各课时反思性教学改进,汇总形成单元反思性教学改进设想。明确主要经验或者需改进的方面。单元教学结构通过结构图展示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价目标等。2模板二大单元教学设计模板本单元的评价方式测试1次课后反思记录(包括目标是否达到,设计是否合理,需要...

您不用发愁,青年教师教学比赛教案撰写攻略!

教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素。除了这些基本要素，建议可以适当增加教学资源、教学手段、教学方法、教学策略、教学实效、教学评价、教学亮点、反思改进等内容。3.教案设计要求对教案设计的要求主要是设计合理、重点突出、前后衔接、规范完整、详略得当，体现具体的教学内容、...

数字化赋能综合英语课程思政教学改革

在此过程中,英语教师应及时对学生学习情况作出评价,并组织学生互评,确保师生在数字化英语课程思政教学情境中反思所教、所学知识,动态化推进思政元素与综合英语教学有机融合。(作者单位:重庆外语外事学院)

清华大学突出质量贡献建立评价新维度——

全过程记录包括教学前准备,即教师的教学思想、课程理解定位、大纲讲义等;教学过程记录,即学生反应、课堂交流研讨情况等;教学结果反馈,即学生评价、专家同行评价和个人自评情况等。全要素评估,即在职务晋升评聘过程中,将教师的教学态度、教学投入、教学成效、学生评教情况等教学全要素纳入评价指标。全方位提升,即通过这套...

数字教育 引领未来|“三个助手”也是教学相长“好帮手”

课前准备变得更加便捷,线上检测学生知识掌握水平,实现以学定教;课堂焕发出新的活力,数字技术使得传统的“师-生”双向互动变为“师-生-媒体”三方互动,反馈更加及时;课后评价更加多元,通过数字化平台布置作业,学生的提交时间、做题时长、正确率、答题痕迹一目了然,后续教学更加有针对性(www.e993.com)2024年11月19日。学生们也积极参与到数字化...

一线教学 | 高中信息技术Python五环教学模式的实践与思考——以...

此环节旨在反思梳理,内化知识。在大单元完成前,笔者要求学生基于大单元进行总结反思,形式可以是课堂交流环节中用语言表达,也可以通过交互式教学网站留言板提交。通过总结反思,能够促进学生计算思维的提升。教学效果的评估在教学实践过程中,笔者观察了学生的课堂表现,并用问卷星进行了问卷调查。通过调查结果笔者发现在课堂...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

完善市县级政府履行教育职责评价机制,建立以推动基础教育高质量发展为目标的科学评价体系,统筹考虑各地基础教育发展水平和努力程度,改进结果评价,注重增值评价和过程评价,充分激发各地工作积极性。对履职不到位、落实教师队伍建设和公办学位供给不力、区域内教育教学质量明显下降、群众满意度差、教育领域稳定问题频发且整改不...

老师,您在国家智慧教育平台有哪些使用体验?| 每周一问

借助平台优质资源,引导学生将语文与地理学科融合,促使学生在搜集、展示、师生点评过程中,感受古诗词之美和地理原理之妙。活动二:融入科学实验,深化对自然环境整体性表现的理解教师提前下载平台“基础教育精品课”栏目下“实验教学”分栏目中模拟水土流失的实验视频,引导学生认真观察并思考合作探究问题。将平台生动的演示...

我市7个省级名师工作室,快来看看都有哪些“大咖”!

课题主要成果是,利用SOLO分类评价理论探索出深度教学的物理课堂设计模式,即分析层级化、过程深度化、监控精准化的“三化”模式。以优质课为抓手,开展同课异构、送教下乡、校际交流、集体备课展示、高考备考策略指导,为咸宁市物理教育高质量发展增光添彩。主持人沈文炳是中学高级教师、咸宁名师,曾获咸宁市学科带头人、...