如何以任务群为导向设计合理教学活动?| 良师成长指南
以任务群为导向,在教学中设计合理活动(吉林省长春市长春新区北湖明达学校李聪)对数学学科而言,以“任务群”为导向设计教学活动是一种创新的教学方式,但正如提问教师所说,传统的提问导向可能导致课堂碎片化,而以任务为导向,教师又常常对如何把控课堂、实现教学目标感到困惑。那么,数学学科究竟该如何以任务群为导向设计...
“案例载体—活动导向”的翻转课堂模式研究
其实“案例载体—活动导向”式的翻转课堂指的就是把翻转课堂内的每个学习过程都规划成一个个案例,构建成案例序列,然后把所有需要学生们进行学习的理论知识和内容都加入到这个序列里面,同时把案例作为学习的载体进行上课前的自主学习和上课时的探讨学习、分享学习、合作学习等等诸如此类的教学活动。笼统来说,案例其实是...
深圳职业技术大学:锚定核心??全要素推进教育教学数字化转型
教学大平台还实现了“一人一课表”、教师画像、学生画像、课程画像、智能预警、动态评价等个性化教学功能,全面支持SPOC、MOOC课程建设,助力移动教学、翻转课堂、混合式教学创新实践。该平台能够支持项目化课程和“金课”建设。通过高度集成的在线课程、课堂互动教学、资源库建设、项目评审、考试等功能,它有力地推动了学校...
6个大单元教学设计模版
核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。这里介绍6张教学设计表格,...
提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用
学校教育的功能和价值导向在这种持之以恒、习以为常的教育教学评价活动中逐渐获得实现。(二)教学评价是以过程性评价为主体的评价方式《行动方案》多次强调要注重过程性评价,即时性、及时性等特点决定了教学评价的本质就是过程性评价。《行动方案》强调的“过程性”有两层含义,一是引导教师注重评价对学生的发展性...
转变教学方式实现学科育人
3.建构了学科能力核心素养导向的项目学习评价系统团队借鉴国内外先进的评估理论和方法,针对项目学习的核心目标和基本特征,构建了“学科能力与核心素养导向的项目学习评估系统”(www.e993.com)2024年10月18日。该系统不仅包括基于课程标准的学业要求和学科能力表现指标的前后测诊断评估,还涵盖了针对导引课、探究课、项目作品和总结反思等环节的嵌入式评价...
“四项举措”强教研 “两个工程”助发展
(四)基于考试导向真实反馈增强诊断功能的“一考一研”考试的功能是为了诊断和改进,通过一考一研、班级教研,各科任课教师依据考试结果精准分析学生学习中存在的各种问题,有针对性地对学生进行辅导,切实改进课堂教学,不断提升教学效果。二、两个实施方案,让教师发展可见可评可持续...
2024年高考英语(北京卷)权威解析——
2024年高考英语试题注重培养学生的有效学习策略。例如,在阅读理解的选材上兼顾不同文体,有助于学生增强文体意识,发展语用能力,为有效的语言表达奠定基础。第43题注重在获得的信息和个人的经历之间建立有意义的联系,强调认知策略的培养。三、注重教考互动,发挥教学导向作用...
教育部教育考试院:2024年高考英语、物化生、史地政全国卷试题评析
教育部教育考试院命题专家表示,2024年高考英语全国卷以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以落实立德树人根本任务为目标,坚持“方向是核心,平稳是关键”的原则,试题命制依据高校人才选拔要求和国家课程标准,结合各地高中英语教学实际,聚焦立德树人,加强教考衔接,发挥对教学的正向引导作用,服务拔尖创新人才选拔,助力教育...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
项目式学习是一种以项目为导向的学习方式,在真实的情境、问题中,通过学生主动参与、实践创新、团队合作等方式,提高学生的综合素质和创新能力。在项目式学习的过程中,学生是学习的主体,学生全程参与“头脑风暴—梳理疑问—提出问题—解决方案—最终结论”的全过程。再者,项目学习涉及到多个学科的跨学科融合,在研究过程中...