2024年长春市初中学业水平考试生物学试题评析

一、强化基础知识,形成生命观念试题注重对基本概念和基本技能的考查,突出主干知识和基本规律,能够应用生命观念解释生命现象及规律。如:第2题考查生物与环境的关系,第4题考查生态系统都体现了生态观;第10题、第13题、第14题体现了结构与功能观;第18题体现了进化与适应观。二、重视探究实践,发展科学思维生物学...

2024年苏教版初中生物学新教材培训会成功举行

转自:紫牛新闻为落实新课标和新教材的教育理念与素养要求,深化课堂教学改革,帮助教师更好地理解和把握苏教版初中生物学新教材,凤凰出版传媒集团教材服务中心联合(苏教版)中学生物教科书编委会、江苏凤凰教育出版社于近日举办2024年义务教育教科书苏教版生物学新教材培训会。本次大会以“新教材解读,跨学科的研究与...

“五育融合”视域下学校课程建设与发展大会暨第二届中小学特色...

新课标需要新教材落地,新教材需要新课程理念引领。如何在新课程中落实“五育融合”的理念,是这一轮教改的基本方向。“五育融合”的课程建设就是以培养德智体美劳全面发展的人为目标,以知识、社会生活和活动经验为融合本位,通过概念、任务、主题和项目等整合方式,将不同学科、不同领域、不同学段的内容、知识、思想、...

今秋开学小学初中教材“换新 ”教材“新”在哪?

采访中,相关专家表示:新教材不仅仅是书籍的更新,更是教学理念、教学方法、学习方式的全面更新,学生核心素养已经成为课堂教学、实施、评价的取向。从课时教学向单元教学的转变,从关注碎片化课时目标到系统化设计单元目标,实现目标构成链条。这就要求教学方式由老师讲、学生听,向老师组织引导、学生自主思考进行转变。学生不仅...

国家课程校本实施的有效途径——思维导学“5C关键能力十项全能...

一、设计理念1.有效体现深度学习理念。以国家课程相关内容的拓展学习为主要载体,打通课内外学习的关系,促进国家课程的深度学习,以学习方式变革促进教学方式变革,让学生学会学习,成为学习的主人;2.灵活运用国际先进理念。以项目学习、合作学习为主要抓手,提高学生的合作意识、团队精神和综合解决问题的能力,让学生发现学习...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

四、培训课程1.基础课程:学校通过对课程的深化和整合,开展多样化、个性化的教育活动,在多学科交叉和融合上改善和丰富课程,让学生掌握扎实的基础知识,培养创造性思维(www.e993.com)2024年12月20日。2.初高衔课程:借助于北京四中、密云二中、首师附密云中学的教师资源,开发初稿衔接课程,拓展训练学科思维,探索尝试贯通式培养。

关注信息科技学科实践 | 初中信息科技科学原理教学初探—以《数据...

角度2:数据在网络中经历了什么?角度3:数据在接收端经历了什么?根据课堂学习内容,学生手绘图文小报,描述数据的经历,实现对知识的整理与加工,并进行分享交流。案例教学反思本节课主要是原理性知识教学,包括TCP/IP协议、数据的封装与解封装以及数据的分包发送等,内容难度较高且不利于学生理解。针对这样的学习内容,...

基础教育“扩优提质”!今天看郑州、开封、洛阳!_腾讯新闻

三是巩固深化“双减”成效,坚持作业设计“压总量、控时间”,注重作业设计“调结构、提质量”,注重课后服务“扩面提质”,为全市70余万名中小学生提供全流程、菜单式服务,实现服务课程、服务对象、服务时间全覆盖,课后服务参与率从51.33%上升至93.13%。四是加强协同育人,坚持育心与育德相结合,突出书院制育人理念,关注...

“中小学教育高质量发展共同体”在渝成立

围绕中小学语文、数学、科学、思政、生物和跨学科学习等学科和主题生动呈现了24节精品课,邀请来自北京、上海、天津、江苏、重庆、四川、陕西、河南、福建、浙江等地的10余所学校专家及名师,与参会老师们在生动的课堂现场中共享经验、集智共创,以助力教师学习借鉴落实新课标、新教材的行动理念和教学方法,进一步提升课堂...

人教版新教材新在哪儿?哪些内容首次亮相?编写团队揭秘

打开修订版生物学教材,细心的学生在每章引言部分都能发现惊喜:引人入胜的科学故事替代了传统的启发式引言。基于每个故事,教材又设置了有趣的提问,吸引学生一探究竟。为了实现这个创意,编写组煞费苦心。因为他们发现,适合初中生的科学故事并不好找,每个故事都要反复斟酌。比如,在执笔八年级上册“健康地生活”一章时...