“红船精神”在高校创新型人才培养中的育人价值
新时代创新型人才应具有忠诚为民的奉献精神和开拓奋进、主动担当的品质,以不懈怠、不退缩的奋斗意志,努力创造出无愧于新时代,经得起实践检验的业绩;应保持“艰难困苦、玉汝于成”的精神,具备追求真理的科学精神和干事创业的专业素养,一方面做到坚守务实实干的作风,敢闯敢拼、干事创业敢担当。同时,做到立足岗位为民奉献,...
...| 复旦附中校长吴坚:让创新的种子自由生长,解码拔尖创新人才...
这些国家无论大小,都在拔尖人才培养中主动作为,展现出战略性的思考和历史责任担当。我的体会是,以上这些国家实施的“超常”教育或者说天才儿童教育有这样几个特点:一是在课程、学制、学时安排上做文章;二是由高等教育和中学教育实施贯通培养;三是不仅将拔尖创新人才培养当作国家战略来看,也将其作为教育培养的议题...
新质生产力在中国|人才+算力+大模型……北京打造人工智能产业高地
概括地说,新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。特点是创新,关键在质优,本质是先进生产力。科技创新是发展新质生产力的核心要素,当下中国的新质生产力有怎样的生态和发展路径?如何让新质生产力因地制宜、蓬勃...
江西:坚持科技创新赋能 加快发展新质生产力
宋德雄:在取得一定成绩的同时,我们也清醒认识到,创新能力偏弱依旧是制约江西高质量发展的最大短板,在高端创新平台建设、科技人才引育、以新质生产力推动高质量发展上仍面临不少困难,迫切需要补齐科技创新短板,在扬长补短中增强发展胜势。新一轮党政机构改革后,我们承担了省委科技委办事机构职责。我们将牢牢把握党中央对...
校长致辞里的“开学第一课”,哪一句最打动你?
校长还想告诉同学们,思考还是创新的源泉。要想成为对国家有用的具有创造力的创新型人才,我们就要从小培养自己的创新意识、创新勇气和创新思维,要在学习的过程中要善于思考,无论是在课堂上还是生活中,都能够敢想、敢问、敢言、敢创,这才是新时代好少年的模样!
高校立德树人实践的重要创新:王邵军 王莉莉等著《新时代高校实践...
其四,实践思政提升了思政教育的辐射力和影响力(www.e993.com)2024年7月11日。实践思政是扎根中国大地搞教学,同生产劳动和社会生活相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的系统的教育理念,它所富涵的时代特点、地域精神和民族情怀将使思政课更有人情味,更加入脑入心。实践思政根植于实践的沃土,最终回归实践,构建和呈现了一个完整...
万字长文!中国未来最赚钱的13个大赛道
“新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生,以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵,以全要素生产率大幅提升为核心标志,特点是创新,关键...
【专家观点】加快形成新质生产力:是什么、为什么、做什么?
(一)发展新质生产力是我国顺应新技术革命和产业变革趋势的必然选择从技术经济的视角看,新一轮科技和产业革命呈现出以下特点:一是跨领域技术深度交叉融合,技术创新呈现多点突破和群发性突破的态势,并不断开辟出新的巨大增长空间;二是技术应用创新迭代加速,催生一批具有重大影响力的新兴产业和先导产业,并快速渗透至传统...
教育部:学术学位与专业学位研究生两类学位同等重要
“明确学术学位与专业学位研究生教育都是国家培养高层次创新型人才的重要途径,两类学位同等重要,培养单位应予以同等重视。”任友群强调,要深化认识,两类学位具有培养学术创新型人才和实践创新型人才的不同定位,但都应把研究生的坚实基础理论、系统专门知识、创新精神和创新能力作为培养重点,专业学位也要提升创新能力,而不...
提升教育资源利用率 育应用型创新人才
传统教研室下的人才培养模式已无法满足社会对于大数据会计人才的需求,在会计虚拟教研室建设过程中,学校围绕人才培养方案、课程建设、教学模式、教学资源、能力培养、创新素养等核心问题,通过线上线下结合、虚拟与现实结合、专题讨论与头脑风暴结合、观察与示范结合等方式,创新教研形式,形成不受时空限制、高效便捷的虚拟基层教...