师范院校评价改革的理性认知与行动策略
新时代推进师范院校评价改革,将坚持问题导向和需求导向,立足于我国教师教育的发展实际,反映对师范院校办学的规律性认识,致力于构建中国特色教师教育体系,在提升评价的信度和效度、实现评价的目的和功能上有出色表现。特别是重视开展以教育本体为原点的分类评价,从评价对象也就是师范院校及其师范教育活动的本质特性出发,制定...
...| 信息科技课程中素养导向的多元化评价基本原则及实施路径
本文从《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》有关评价内容的理解入手,探讨如何强化素养导向的多元化评价,以促进信息科技课程教学与评价的发展。同时,本文强调树立正确的评价观念,坚持素养导向的多元化评价的基本原则,探索有效的评价路径,促进评价与教育教学的融合,以期更好地推动信息科技课程评价平稳落地,促进信息科技课程...
教育评价改革12丨南岸区教师进修学院党委书记杨旭红:充分发挥新...
“评价的导向作用就是将素养变为学习者的‘画像’。”杨旭红介绍,南岸区以“5个让——让美德成为品质,让书香成为现实,让健康成为风尚,让艺术涵养生命,让动手成为习惯”,作为学生发展核心素养的区本化表达。南岸区通过国家、重庆市、南岸区三级教育质量检测、校本化的学生综合素质评价,以教育...
山东发布25条措施推进教育评价改革:突出教师教学实绩,国企应带头...
引导新闻媒体加强对科学教育理念和改革政策的宣传解读,增进社会共识,坚决杜绝传导不正确评价导向的各类宣传、炒作。
张晓湘 周劲松 | 高职院校产教融合实训基地功能实现与绩效评价
高职院校产教融合实训基地具有实践教学的生产性、资产资源的交互性、基地功能的复合性、技术迭代的快速性等特点。实现基地功能的主要路径包括:合作开发基于工作场景的实践教学体系、统筹协调对接市场的生产经营体系、构建合作共赢的科研服务体系、协同共建校企融通的培训服务体系、实施互惠互利的权益保障机制。绩效评价的重点...
广东省教育评价改革典型案例??
(三)创新评价方法和技术,重点解决了三个问题经过近4年的实践,本系统将客观记录、全面评价,德技并修、体现特色,五育并举、多样成才,健全制度、强化监督作为实施原则,通过理念、方法、机制3大创新,重点解决了综合素质评价功能的技术挑战、拓宽个性化学习路径、学生综合评价结果的呈现等三个问题(www.e993.com)2024年10月18日。
高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略
习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,深化新时代教育评价改革,构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系。这一重要论述为进一步完善教育评价体系指明了方向。建设教育强国,...
职称评审新变化!官方明确:降低论文权重,省县分类评价
《通知》表示,此次职称评价制度着重突出卫生行业特点和临床实践能力导向,破除唯论文、唯学历、唯奖励、唯“帽子”倾向,全面实行成果代表作制度,鼓励卫生专业技术人员扎根防病治病一线。在健全职称体系方面,为促进卫生职称制度与职业资格制度有效衔接。《通知》明确:参加医师、护士执业资格考试,取得执业助理医师资格,可视同...
北京市新一轮中考改革的顶层设计与评价特色
北京市新一轮中考改革体现了系统性和多元化评价的特色,主要体现在以下五个方面。(一)评价功能上体现了育人为本与服务选才的统一首先,中考改革坚持育人为本的正确导向。充分发挥教育评价的导向功能即指挥棒作用,牢记为党育人、为国育才使命。2023年5月29日,习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出:“建...
评价如何赋能素质教育发展?要着力破解这五大难题
二、构建评价育人实施标准,实现标准可见、可用、可测,着力破解“育人标准抽象难用”问题育人标准抽象难用是评价牵引素质教育全面实施面临的首要难题。现实中,考试内容具体明确,但学生素养发展标准难测,教学标准模糊难用,分数和升学依然是事实上的指挥棒,不能有效发挥评价引领育人、促进学生素养全面发展的作用。针对这个...