2024年河南省普通高中招生考试语文、历史试卷点评

命题以核心素养为考查目标,通过积累与运用、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动,全面考查学生语文核心素养的发展水平。考查到的所有知识和能力均依据课标或出自教材,有些试题的设问方式直接参考教材,如小说阅读第7题、第8题,有助于引导教师依标教学、重视教材、用好教材。命题表述简明规范、意图明确、...

语文丨2024年高考语文新课标全国卷评析——素养导向彰品质 守正...

课堂教学着重培养学生的思维能力,要加强引导学生对文本的整体理解;新高考中问题设置具有个性化,要引导学生答题时规避套路化,体现个性化解读;新高考中情景式考题增多,思辨性增强,作文加强了引导学生深入思考中国青年的家国情怀、责任担当、价值选择。

浙江省北斗星联盟2024届适应性联考高三最后一卷语文试题及答案解析

由于法定地位缺失,城市设计缺乏审批和实施的流程,城市设计成果难以以法定化形式保障实施。规划编制阶段难以精准预测实施阶段的需求,进而导致刚性指标配置过大或过小或功能分配不均;而弹性指标更多是条文管控,规划方与管理方、地块设计与建设方等各方对此理解有所偏差。非法定化、存在误差的管控文件导致城市设计成果难以有效...

「广东专用」2024年高考专题-论述类文本阅读-学术类过关训练

在孔子关于仁的论述中,当作为思想内涵、内心情感和道德观念的仁转化为外在形式和道德行为的礼时,必须做到尊卑有等、亲疏有别、长幼有序,以期整个社会达到“君君、臣臣、父父、子子”(《论语·颜渊》)的状态。为了凸显被爱者与爱者的名分和把握爱的分寸,孟子把仁者爱人的等差原则概括为“亲亲”“仁民”和“爱物”...

论述类文本阅读——提升分析综合能力

据材料一“该办法对所有车企提出燃料消耗量积分（即油耗积分）与新能源汽车积分两项考核指标”“新能源汽车负积分只能向关联企业购买新能源汽车正积分来抵偿”概括出实施积分管理，由国家补贴变为市场补贴，使新能源汽车得到实惠。综合一下以上内容，整理一下用简洁文字分条表述即可。技巧点拨解答实用类文本阅读可以...

原创丨基于遵循“一核”考查目标,“四层”考查内容和“四翼”考査...

作者认为,高考评价体系通过“四层”考查内容将学科能力考查与思想道德渗透有机结合,利用“学科素养”这一关键连接层实现了融合知识、能力、价值的综合测评,从而使“立德树人”这一高考考查目标真正在高考评价实践中落地(www.e993.com)2024年11月10日。情境正是实现这种“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查的载体。

2020高考语文现代文阅读答题技巧 现代文阅读万能答题模板

一、论述类文本阅读1-3小题,选择题型,文本更倾向于议论,如学术论文等。(12分钟,阅读6分钟,做题6分钟)1.读懂文章认真通读文章1-2遍,整体把握。理清如下要点:文章的话题(或观点)是什么;该观点是从那几个方面进行论证的(或者有那几个分论点)?

2020年高考答题模板之二:实用类文本阅读

（一）非连续性文本阅读方法非连续性文本通常是以图画、数据表格、符号、图解文字等多种方式呈现，中间缺少明显的连续性线索，需要经过思考、提炼才能找到相关信息或内在联系的文本。全国卷阅读文字量大，这就要求考生在做阅读理解类题目时，不仅要快阅读，更要准阅读，对于论述类文本和实用类文本来说，更要提高这两...

【聚焦高中语文新课标】蔡可:基于“学习任务群”的语文教学设计

的三类文体教学为例,文学类文本、论述类文本、实用类文本在修订后课程标准中大致可以对应“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”,这里为什么没有直接从文体角度来命名学习任务群,并不是要取消文体,毕竟,“辨体”是阅读教学的第一要义,辨清文体是选择阅读方法的必要条件,然而对于课程目标却并不...

权威分析:高考全国卷与福建卷主要区别_ 头条新闻_ 福建省教育厅

此外,就各类阅读的文本而言,全国卷比福建卷更长、更复杂、更有深度,阅读题的应答也更有难度。二、几点建议针对全国卷与福建卷的主要差别,各地应系统地调整教学,重点做好以下三点:1.加强名句名篇默写训练。名句名篇(段)默写的量增加幅度比较大,建议统筹安排,反复温习,认真落实,力求做到在理解的基础上能够准确...