上海市中小学“教学评一体化”理念下高质量作业体系建设项目小学...

上海师范专科学校附属小学以英语学科为试点,探索以落实“立德树人”为根本任务,建构高质量作业体系,以提升从设计到实施全流程质量;探索“数智化”场景下的作业改革,加强基于实施效果的实证研究,以促进学校教师教学常态化的应用。展示环节,由四位英语教师共同演绎的情境短剧生动展示了师专附小英语教研团队在日常教育教学...

教学评一体化的初中英语教学评价探究

现阶段,基于教学评一体化的初中英语教学评价活动要具备适应性,教师需要优化并调控现有的教学方法、评价策略,将评价活动贯穿于课程教学设计、实施的全生命周期;结合过程性评价,将评价结果用于教学设计、优化和实施;结合成果性评价,带领学生了解自己的整体学习表现状况,知晓自己在学习上的欠缺和不足;引进自评,开展互动合作沟...

高校思政课实践教学评价的改进路径

构建指向“五育融合”的思政课实践教学评价体系,仍需进一步明确评价的基本原则、重点问题及改进路径,要基于思政课自身特性明确正确的评价导向,制定科学的评价标准,整合设计评价实施,贯彻“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体育人理念的价值引领,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要基于课程政治性树立...

本科教育教学审核评估学院巡礼|资源与环境工程学院

党建引领1.突出组织育人功能，健全党建思政工作体系(1)完善党建引领机制，推动基层组织全面进步。学院党委认真落实学校基层党建工作重点任务，持续推进基层党组织和党员队伍建设，深入实施教师党员先锋工程和大学生党员素质工程，积极探索“党支部—党支部书记—党员”三维联动党建引领机制。在党支部层面上，优化组织设置，打造...

...支持教学和形成性评估,实现教学评一体化?这场公益活动,策略满满!

为有效落实课程标准理念,用好统编教材,实现以学为中心、以进阶为目标的小学语文课堂教学,北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室研究推出了“基于学习进阶的六步备课思维模型”研究成果。为全面贯彻落“双减”精神和2022年版义务教育《语文课程标准》要求,落实教学评一体化的课堂教学实践,中国教师报特联...

“教学评”一体设计 复习教学提升实效 杨柳教师工作室深度参与...

怀化日报全媒体讯5月15日,在怀化市教科院的指导下,怀化市教育人才工作室杨柳教师工作室组织全体市直、鹤城区及中方县成员参加“‘鹤中一体化’怀化市2024届新中考初中物理复习研讨会”活动,工作室主持人及两名成员教师在此次研讨活动中就初中物理复习教学做交流分享(www.e993.com)2024年11月19日。

核心素养“学-教-评”教学-三年级英语人教版素养教案

这本书由北京海淀西城教研团队精心打造,基于新教材编写,深度融入了核心素养的教学理念,让我对“学-教-评”一体化教学设计有了全新的认识。核心素养的核心核心素养,作为新时代教育的关键词,它不仅仅关乎知识的积累,更强调学生的综合能力、情感态度和价值观的培养。这本书将核心素养贯穿始终,从语言能力、思维品质、...

经开区王家河小学:追求“简约高效”课堂 倡导“教学评一体化”

许荣老师以《目标导向下的“教学评一体”教学设计与实施》为主题,结合实践与案例,从认识、困惑、实施三个方面,详实阐述“教学评一体”的学理依据、内在逻辑、具体做法、课堂样态。其“以目标为导向,以学为中心,以评促学,以评促教”的理念让老师们深有启发。

聚焦英语课堂 发展核心素养 ”教—学—评”一体化实施路径的探索...

下午,首都师范大学副教授张允作《小学英语课堂“教—学—评”一体化实践探究——基于北京出版社2024版新教材课例分析》的报告。张允从小学英语课堂“教—学—评”一体化设计与实施路径、“教—学—评”一体化理念在北京版英语新教材中的体现、小学英语课堂“教—学—评”一体化设计课例三方面阐明自己的独到见解。

山东潍坊市:深化基础教育课程教学改革 着力构建轻负优质教育生态

建立梯级“年度教研主题”机制,先后开展“评价任务的设计与实施”“融入教学的课堂评价”“教师评价素养的提升”等主题教研。从“逆向教学设计”开始,引导教师从经验主导的教学走向专业理性的教学设计与实践。探索开展多元评价,基于脑科学、多模态的大数据技术等,以动态视角观测学习和教育过程,促进学生个性化发展,真正做到...