新课改视域下教育戏剧综合育人功能与设计实施研讨会圆满结束

2022版《义务教育英语课程标准》明确提出,应通过学科整合与实践导向的教学模式,促进学生核心素养的全面发展。进一步探索教育戏剧在课堂教学中的应用价值,中国通俗文艺研究会教育教学专业委员会、广东教育学会国际教育专业委员会及“希望中国”青少年教育戏剧研究院,携手于2024年12月13日至14日,在我校盛大召开“新课改视域...

昆明四所小学开展基于小学数学“双减”背景下的核心素养实践研究...

《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“前言”部分明确指出要“注重学生活动化、游戏化、生活化的学习设计”。本次活动基于新课标以及2024年新教材,探寻构建高效课堂的新方式,进一步落实“以生为本”的教学理念,提高教师教研能力和教学水平。活动当天,四所学校的老师呈现了四节精彩纷呈的课堂。第一堂课由东庄小学...

聚焦核心素养 共研复习策略——合肥市庐阳区小学开展数学新教材大...

为进一步落实新课标、用好新教材,提升教师“教学评一体化”视角下的单元整体教学设计水平和对新教材的理解实施能力,帮助教师做好一年级期末复习,突破关键问题,2024年12月5日下午,在合肥市庐阳实验小学负一楼报告厅举行了庐阳区小学数学新教材大单元备课系列之“期末复习”专题研训活动。庐阳区小学一、二、三年级数学...

常德市第五中学《基于深度学习的初中数学教学设计研究》省级课题...

此次活动旨在为城乡一线数学教师提供教学设计的实践模式和理论借鉴，促进学生数学深度学习，培养学生数学核心素养，推动深度学习理论在初中数学教学中的实践应用，促进了城乡教育教研交流的深度融合。送课下乡。熊卉老师执教七年级上册数学《探索与表达规律》，整节课强调学生的主体地位，提倡培养学生的综合素养，从单一的知识...

湖北大学2025考研招生考试大纲:师范学院-数学教育学

中小学常用的数学思想方法;数学思想方法的教学策略;数学核心素养;基于数学核心素养的教学改革。(十二)数学教育评价数学教育评价的一般理论;数学课堂教学评价;学生数学学习评价。模块二:数学基础一、《高等数学》(一)函数与极限映射与函数;数列的极限;函数的极限;无穷小与无穷大;极限运算法则;极限存在准则,...

...第三期“筑基计划”课程培育指导与教练员教学能力提升培训会在...

对数学核心素养中数学运算、数据分析、直观想象等多个角度分别从典型例题入手，讲解了初中数学竞赛的设计思路，需要培养学生什么数学思维模式、对学生高中知识的学习，高中竞赛之路有什么影响(www.e993.com)2024年12月19日。青岛二中物理学科竞赛首席教练唐城老师的讲座题目是是《基于筑基计划的初中物理竞赛知识的渗透与系统构架》。唐老师分别从“为什么要...

常德市第五中学开展省级课题《基于深度学习的初中数学教学设计...

华声在线10月26日讯(通讯员宁益平曾凡慧)10月25日下午,常德市第五中学组织薛红松、杨继红等八名教师前往汉寿县丰家铺镇中心学校开展送教下乡活动暨省级课题《基于深度学习的初中数学教学设计研究》推广应用活动。活动旨在为城乡一线数学教师提供教学设计的实践模式和理论借鉴,促进学生数学深度学习,培养学生数学核心素养...

怀宁县金拱镇中心学校:基于核心素养的小学数学中高年级大单元教学...

9月19日,关于《基于核心素养的小学数学中高年级大单元教学实践研究》的中期报告会在怀宁县金拱镇中心学校举行。本次中期报告会旨在对该课题的研究进展进行全面梳理和总结,为后续的深入研究提供指导和方向。报告会上,课题负责人陈红娟老师首先对课题的研究背景、目标和意义进行了阐述。她指出,在当前教育改革的大背景下...

成果发布!《初中数学核心素养行为表现及教学案例研究》系列丛书...

他指出,教学设计能力是全面提升教师数学课程教材实施能力的关键抓手。通过基于数学学科核心素养目标的“单元—课时”教学设计与实践研究,可以有效地帮助教师在掌握教学设计方法与技能的过程中,提升数学理解水平,提升把握学生认知规律的水平,提升学情分析、情境与问题设计、学习评价以及作业设计等方面的能力,进而提升数学育人...

成果发布!中国教育学会中数专委会主编《初中数学核心素养行为表现...

他表示,教学设计能力是全面提升教师数学课程教材实施能力的关键抓手。通过基于数学学科核心素养目标的“单元—课时”教学设计与实践研究,可以有效地帮助教师在掌握教学设计方法与技能的过程中,提升数学理解水平,提升把握学生认知规律的水平,提升学情分析、情境与问题设计、学习评价以及作业设计等方面的能力,进而提升数学育人...