教师如何与学生进行有效沟通?| 良师成长指南
学困生一般比较自卑,不愿与其他人进行交流,课间总是一个人默默地待在座位上,干着自己的事。此时,教师可以走到他跟前,寻找他喜欢的话题,听听他内心的想法。慢慢地,让他感受到你是可以信任的,他才会把自己的心扉打开,与你说出心里话。只有这样,我们才能真正找到解开他们心结的金钥匙。其次,要真正了解学生的需求。
浅析“学困生”的形成原因和转化措施
基础薄弱,理解能力差,对学习知识感到乏味,并且没有学习兴趣是“学困生”的共同特点。为避免“学困生”破罐子破摔,教师在教学过程中,应该适当控制进度,本着“浅、慢、粗”原则,由简到繁,由易到难,降低坡度,循序渐进实施教学。例如,在六年级数学的教学过程中,教师要举一反三,举多胜少,在教学中,指明“学困生...
如何帮助理工科“学困生”走出困境
即:先由相关人员对学困生展开谈心、交流、帮扶等相对温和的转化活动,以缓和他们的焦虑、抑郁、烦躁等负面情绪,实现学困生原有学习心理和行为的“解冻”;再通过系统的教育活动逐个清除学困生自我认知、人际关系、情绪压力管理等心理方面的困扰因素,创造出心理“流动性”,促使学困生发生充分的心理和行为“移动”,...
复课后学情分析及网课存在的问题和补救措施
一、学生目前上课心态分析:通过一个“加长版”的寒假,部分学生心思特别散漫,不背不默,作业偷工减料,学习态度比较被动;再加上疫情还未彻底结束,教师课后不能辅导纠错,学生放学就走,个别学困生不交作业、迟交作业成了习惯;也有优秀生会觉得老师教授的东西都是“炒剩饭”,缺乏对知识的求知欲和新鲜感,学习兴趣不够...
【思政育人工作实例】——农村籍学困生案例分析与对策(全流程)
三、帮扶措施1.给予真诚关怀,建立良好师生关系在和彭某的某次交谈过程中,我了解到前几天是彭某的生日,但是妈妈没有给她打电话,周末回家后也没有给她补办,所以心情十分低落。随即,我把她带到蛋糕店,让她选一个喜欢的生日蛋糕,送给她,当时她非常开心,也对我敞开了心扉,将她家庭的真实情况告诉了我,也对我说...
学困生正在逐步增长,家长问老师:怎么办?零花钱和手机是根源
第四,农村寄宿制学校学困生逐渐增长的另外一个原因是留守儿童现象比较多,父母外出打工,留在家的爷爷奶奶隔代培养孩子,对于孩子的监管是力不从心,孩子父母远在千里之外无暇顾及孩子的教育,让这些孩子们有空可钻,多数孩子自我放纵颓废堕落,根本不把学习当一回事儿了(www.e993.com)2024年10月21日。
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基本服务包括看护、指导完成作业、对学困生进行个别补习辅导与答疑;拓展服务指学校为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等项目的兴趣小组和社团活动,以及共青团、少先队等相关活动,例如“青马工程”“青苗学堂”“红领巾奖章”“红领巾公益课堂”等供学生自主选择。小学生课后作业一般...
关于作业设计与管理的22条小创意,你喜欢哪一条
我在学校调研时发现了一个问题,多数教师在布置作业时,采用的是有困难的学生只做1题,稍好一些的学生做1、2、3、4题,这种做法造成的状况是,给学习有困难的学生布置的作业题量少。做完作业后,无所事事。一测验,必须掌握知识点学困生还是没掌握。有的学生基础差,理解力弱,更需要对必须掌握知识点进行大量变式训...
吕明凯同志在2010年全省普通高中校长大会上的工作报告与总结讲话
五是进一步消除大班额现象,加快小班化进程,健全学困生帮扶机制,为每个学生提供适合的教育,保证每个学生成长成才。示范高中要率先实现小班化教学。六是建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。在这方面我们应该有一些制度和机制作保证。
2022年下半年小学《综合素质》真题与参考答案
1.何老师经常要求班里的学困生在课间操时去他办公室补课。何老师的做法()A.恰当,有利于营造学习氛围B.不恰当,不利于学生全面发展C.恰当,有利于提高学习成绩D.不恰当,不利于学生均衡发展2.有教育家提出,学习应“以儿童自己的冲动为起点,以达到最高水平为目的”。这是因为学生的发展具有()...