浅析“学困生”的形成原因和转化措施
把好考试关,树立“学困生”的自尊心和自信心。要有意识地挑出一些较简单的题目给他们做,让“学困生”尝到学习的甜头,使他们意识到自己也可以把知识学好。在考试前,应对“学困生”提出明确、具体的要求,逐步改变他们认为自己在学习上总是比别人差的印象,增强“学困生”的自信与自尊。总之,“学困生”在进步过...
怎样促进学困生转化
思想和学习态度的转变是学困生改变的基础。班主任要善于观察、发现和分析这些学生身上存在的具体问题,更要掌握和学生交流沟通的技巧,走进学生内心,了解他们的喜怒哀乐和困惑,因势利导,让学困生对班主任萌生钦佩、信任之情。对学困生更要多一些耐心和宽容,切忌讲大话空话,更不能挖苦讥讽。每一个学生都有值得赞赏的闪...
关爱“学困生” 促“双减”落地
班主任和任课教师积极发现学困生的特长和爱好,尊重孩子意愿,巧用社团课程,发展培养学生特长。增强“学困生”学习信心,促进自我肯定和正向强化,逐渐形成良好状态。学困生转化工作一直都是学校工作的重中之重。该校党总支书记、校长黄梅表示,一定会将学困生转化工作作为长期工作目标,持之以恒,常抓不懈。让学困生在...
关爱“学困生” 促“双减”落地——灵璧县第六中学开展帮扶“学困...
增强学困生学习信心,促进自我肯定和正向强化,逐渐形成良好状态。学困生转化工作一直都是学校工作的重中之重。该校党总支书记、校长黄梅表示,一定会将学困生转化工作作为长期工作目标,持之以恒,常抓不懈。让学困生在学习中同样享受成长的快乐与满足,实现学习的“共同富裕”。(徐计文赵奇)编辑:高林霞爱上安...
如何帮助理工科“学困生”走出困境
学困生的现实困境是受多因素长时间影响的结果,学困生的转化需要施以长时间、有计划的教育影响。我们观察到,个别心理辅导、举办公益讲座等措施可能会使一部分学困生的自信心、学习动机和学习效率有短暂提升,但是由于有针对性持续帮助的缺失和学困生转化长效机制的缺位,大多数学困生在短暂的学习提升之后,很快就会出现...