创新教研模式 提高教学质量
探索大单元教学,积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性数学教学活动。注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用,使学生在活动中逐步发展核心素养。肥东县大力促进信息技术运用与数学课程融合。教师可以利用数学专用软件等教学工具开展数学实验,将抽象的数学知识直观化,促进学生对数学概念的理解...
初心所指 教育必达
学生资助是重要的保民生、暖民心工程,也是基本公共教育服务中的关键举措。党的十八大以来,我国逐步建成了中国特色的学生资助体系,学生资助项目更全、资助力度更大、资助标准更高、资助范围更广,实现了资助政策“所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生”三个全覆盖。我国脱贫攻坚战取得全面胜利之时,人类教育史也...
欢迎申报!融合信息技术深化中小学教育教学改革实践研究课题
展开教改实践研究,在发现问题、分析原因、厘清影响因素的基础上,研究信息技术与中小学教育教学深度有效融合的机制,提出融合的技术手段、重点要点、策略方法等,挖掘信息技术与教育教学融合优化路径,提炼教改实践中的优质数字化教育资源,形成数据资源库,促进优质数字教育资源共建...
大数据、区块链...这份改革方案融合了多项信息技术 | 教育部基础...
(二)完善教师补充机制。建立完善中小学教师“有编即补、退补相当”的补充机制,持续补充师资缺口。(三)改革教师评价标准。坚持师德师风第一标准。全面落实新时代中小学、幼儿园教师职业行为准则。探索建立中小学教师教学述评制度。完善中小学教师绩效考核办法。十一提高中小学教师待遇(一)提高绩效工资总量标准。按照...
福建发布最新指导意见!中小学作业、教学有了新要求
树立单元整体备课意识,以项目式学习推进跨学科教学。充分利用信息技术和网络资源,选择适合校情、学情的教学方法,进行分课时教学设计。用心设计并撰写教案,严禁无备课教学。入职五年内的新教师应撰写详细教案。教法应体现问题导向、深度思维、高度参与,学法应体现学生主体,利于学生自主、合作、探究。强化学科实践,注重情境...
关于印发《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》的通知
定期开展中小学省级优质课评选,将课堂设计、学情分析、全面育人目标实现等情况作为重要参考因素(www.e993.com)2024年9月24日。加强信息技术与教育教学的深度融合,推进信息化教改实验,积极推广基于信息化的优秀教学模式和课程,探索教学组织方式重构、创新教学方法,提升教学效果。(六)打造高效课堂。分学段、分学科制定课堂教学基本要求,指导学校健全...
“国家中小学智慧教育平台”建设与应用有关工作情况介绍
教改实践经验包括各地中小学党建德育、落实“双减”、学前教育、义务教育、普通高中、特殊教育、教学成果、教育信息化、综合改革等9类典型经验。四、平台建设应用保障措施1.保障运维条件。把“国家中小学智慧教育平台”运维纳入国家教育数字化战略行动,优化完善基础设施,因需配备服务器和带宽资源,保障平台畅通运行。指导...
翻转课堂:教师面临的现状挑战及因应策略
众所周知,任何教学改革,教师始终是改革成败的核心与关键[3],翻转课堂亦不例外。有鉴于此,我们有必要对翻转课堂实施中教师可能遭遇到的挑战与困境进行检视,探索相关的因应策略,以保证实施翻转课堂的科学性和实效性。一、翻转课堂的意涵及其旨归翻转课堂常被理解为学生借助网络信息技术,课前观看教学视频,课内完成作业...
2023年永州市中等职业教育质量年度报告
成果转化,实施一体化教学:学校以省赛为契机,将大赛成果转化,主动将大赛标准转化为人才培养标准,将技术标准和安全规则融入教学实训规范,促进岗课赛证融通、活页式手册开发等教学改革,带动了教师教育科学研究,增强了教育教学的适应性。学校多位学生在省、市技能大赛获奖,王喜明、柏俊逸两位参赛选手在全国职业技能大赛获奖...
安徽财经大学坚持“四强化四推进” 全面提升教师教育教学能力
完善教学激励措施。出台《利用现代信息技术进行教学改革认定指南》,激励教师运用现代信息技术进行教学改革,经审核认定其教学课时系数为1.2;出台《教学成果认定及奖励办法》及其补充规定,将教学成果按教学研究与教学改革类、课程和教材类、教师发展类、教学质量工程项目类、教学案例类、教师指导学生活动类分成A、B、C三个等...