“双减”下的低年级识字教学

指导学生掌握正确的握笔姿势,做到“三个一”:手离笔尖一寸、眼离书本一尺、胸离桌子一拳。告诉学生要注意笔画的起笔、运笔和收笔,笔画要写得有力、饱满,并注意写字姿势。一年级语文课本每课都提供有范字及田字格,在教学中,我利用教材提供的范字,指导学生正确地书写每一个字时,首先让学生观察老师在黑板上的田...

趣味识字,“字"得其乐——潢川县定城中心校开展一年级语文公开课...

课程中穿插着互动环节,教师提出问题,激发学生思考,鼓励其主动回答,以此检验学习效果,并促进学生之间的交流。在轻松愉快的氛围中,学生们积极参与,乐在其中,不仅巩固了所学知识,也提升了学习的兴趣。俗话说“教无定法,贵在得法。”这堂课结束后,授课老师认真进行教学反思,积极听取意见和建议;听课老师尽心点拨,一起...

平阳退休老教师开办“老年识字班” 500个“睁眼瞎”学会打字发短信

上午8时,65岁的平阳退休教师陈萌薇准时在微信“老年大学中文学习群”里发布当天的教学图片及录音。“老年大学中文学习群”确切地说是一个“老年识字班”,因为群里的两百多名学生均为不同年龄、目不识丁的老年人,学习内容为小学低年级拼音及基础汉字……自2012年开办学习班,11年来,陈萌薇先后帮助500老人从“睁眼...

公立幼儿园里玩3年,娃上一年级后,妈妈看到教材很崩溃:太后悔

教学目标上明确提出,一年级上册识字表是400,写字表则是100,有熟悉的教师朋友再三强调,一年级最好把识字表背下来,否则,等到二年级又得掉队。对红红家这零基础的娃来说,400个字,也就意味着孩子一天就要掌握3-4个字,任务不可谓不艰巨,而且还要兼顾拼音学习,不怪红红和孩子都是焦头烂额了。再来看看一年级上册...

质量导向 精准施策 为希望奠基——钢城区辛庄八一希望小学

采用校长抓薄弱学科,副校长抓日常管理的方式,真正把毕业班教学抓在手中。长期以来,我校的英语学科动辄距离取平均线10分以上,是实实在在的薄弱学科,张名武校长担任五年级的英语教学,工作在一线,就能及时、准确的了解情况,处置问题,采取措施。学校所有中层以上管理干部均担任考试学科教学,副校长、教导主任、副主任、...

情境教学在一年级识字中的运用

对于刚刚入学的小学生来说,在教学的过程中使用灵活多变的方式进行授课,才能够将学生的注意力保持在学习课堂知识上面(www.e993.com)2024年11月10日。因此,对一年级识字情境教学法的研究是教学的重点,畅园学校一年级的老师们通过如下途径让学生在娱乐和游戏当中去学习识字。利用现代化设施创设情境。创建一个让孩子们在生活当中能够接触的场景进行模拟...

【微课堂】统编语文一年级下册识字5《动物儿歌》图文解读+教学...

一、照样子,写词语。(动词不能重复)蜻蜓飞()??????()()二、选字填空。(填序号)??①池②也青蛙在()塘里捉虫子。这位警察叔叔()住在这一带。③两④网蜘蛛在树上忙着结()。天上飞着()只美丽的鸟。三、照样子,写句子。例:蝴蝶飞舞。蝴蝶高兴地飞舞。1.蚯蚓松土。___2...

乐在识字中,一年级识字教学技巧浅谈

一、游戏识字,感受活动之乐一年级学生喜欢做游戏。把游戏引入识字教学中,能增强识字的趣味性,有利于创设愉悦的学习氛围,激发学生的识字兴趣。在识字教学的不同阶段,可以适时地选用不同的游戏。在识字前,利用多媒体课件和教师的导入语创设游戏情境,有利于调动学生识字的兴趣。在识字教学中,我和学生共同创设了“识字...

上海:“零起点”教学 一年级识字数减少50多个

上海:“零起点”教学一年级识字数减少50多个据《i时代报》报道,经过金山、黄浦两区为期一年的试点,“零起点”教学今年新学期将在全市铺开。市教委昨天宣布,市教育行政部门将遵循孩子们的科学成长规律,进一步降低一年级小学语文的学科知识教学要求,并将教学内容及要求公布于网上,供家长查阅了解。

一年级新生读书不识字怎么办?专家支招:要一句一句地教,不要一个字...

低年级识字,重字形轻字理,割裂汉字音、形、义教学的现象普遍存在,课堂教学往往是这样的教学流程:“读拼音→读生字→唱笔画→组词造句”,没有遵循儿童的认知规律,没有了解一些典型汉字的来龙去脉。因此,要重视识字的第一印象,即“首因效应”,特别是通过对部分汉字“适度探源”,“耳濡目染”象形字的逼真、指事...