2021-2022部编版《道德与法治》七年级下(3—4单元)打印教案
教师总结:个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。活动七:说说班规教师总结:集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全...
山东省烟台市芝罘区小学道德与法治“研训一体化”教师专业素养...
发现如下问题:第一,小学道德与法治教师多为兼职,日常更多注重本学科的教学工作,忽视了对道德与法治学科的研究;第二,小学道德与法治骨干教师不足、专业引领欠缺,部分学校没有成立道德与法治教研组,校本教研开展较少且质量不高;第三,小学道德与法治区域性教研活动更多侧重于课例研究、课堂教学,缺少学科发展的整体思考与...
【微课+课件】九年级道德与法治上册5.2《凝聚价值追求》微课+课件...
3板书设计凝聚价值追求高扬民族精神民族精神是民族的“魂魄”、民族精神的内涵中华民族精神具有与时俱进的品格民族精神的意义、传承和弘扬民族精神构筑中国价值社会主义核心价值观的内涵与意义培育和践行社会主义核心价值观4教学反思本节课内容理论性较强,爱国主义又是一个很大的课题,如果只由教师讲解会显得很...
小学道德与法治《说说我的周末》答辩
第四,我会在班级举办“执行力最强小标兵”的活动,通过完成小任务等方式进行认定,通过这种竞争的方式激发学生的兴趣。通过以上的方法,逐步增强学生的自制力和执行力,目的不是真的完成周末的计划,因为预期的安排可能会发生变化,更多的是让学生认识到要对自己有规划,要学会约束自己。三、谈一谈你的教学难点是如何突...
乡村教师校本教研的区域指导与反思
根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的要求,校本教研指导要聚焦具体问题、以科研促教研、改进教学实践。教研员不能简单通过观、听、说、评等形式对乡村教师进行活动示范和理念引领。教研员在乡村学校送课、参与、示范、协同、个别指导时,还应当采取以下策略:...
北京市育才学校通州分校骨干教师:平凡岗位上的坚守与钻研
积极承担市区级研究课,录制通州区“名师课堂”线上微课,参与市区级课题研究并独立承担部分课题,不断提升教育教学及科研能力(www.e993.com)2024年10月21日。2019年9月被评为通州区青年骨干教师和通州区2019届初三毕业班工作优秀教师。2021年3月起担任通州区初中道德与法治学科兼职研修员。
在反思中成就更好的自己!教学反思的四重境界,您在哪一层? 荐读
我写了近30年教学反思,总结下来,教学反思可以分为四重境界。01第一重境界:记录教育教学案例,一事一议《大家一起来》是统编教材《道德与法治》一年级下册最后一课。课堂上设计的游戏“荒岛求生”创设了这样一个合作情境:6个孩子出去游玩,船快沉了,这时从远处漂来一只竹筏,问他们怎么办。当学生一窝蜂地上台要...
①智慧校园应用专项培训②小学集体备课研讨活动③幼儿园卫生保健...
小学道德与法治为了进一步落实新课标(2022年版)理念,充分把握法治专册教材的价值导向,以深入落实法治教育,特此举办小学道德与法治六年级集体备课活动。两个集体备课小组从教材的编写逻辑、新课标理念、单元教学目标及重难点、教学经验、改进措施对六年级法治专册教材进行分析解读。场下各位老师各抒己见,找亮点、提困惑、...
体育课每周保证不少于3课时!湖北出台义务教育课程实施办法
(三)改进教育评价1.更新评价观念。强化素养导向,注重对正确价值观、必备品格和关键能力的考察,开展综合素质评价。倡导以评促教、以评促学的评价理念,运用评价促进教学质量提升。注重提高学生自我评价、自我反思的能力,引导学生合理运用评价结果改进学习。严格遵守评价的伦理规范,尊重学生人格,保护学生自尊心。
赋能新课堂!高新教师共同学习、探讨新课标内涵
为深入贯彻落实《义务教育课程方案(2022版)》的精神和内容,体会新课程标准蕴含的教学思想、教学方法,更好地服务于课堂教学,8月6日至7日,济南高新区义务教育阶段政史地、物化生、信息科技等学科教师在教研员的带领下,共同学习、探讨新课标内涵。道德与法治学科...