北京史家小学与阜南一小开展小学语文数学同课异构暨专家讲座活动

深刻阐述如何在语文教学中融入情感教育,以素养为导向,落实“立德树人”的根本任务。她通过具体的教学案例,展示如何通过任务驱动,统整单元学习,让学生在完成学习任务的同时,自然而然地提升人文素养,如何利用作业这一教学纽带,构建以学生为中心的育人体系。四年级《大数的认识》北京史家小学李冉李冉老师则以四年级《大...

2024年秋季教材改革,小学语文、数学内容变化与应对措施!

5.语文园地六和语文园地八中“我爱阅读”篇目替换。二、大小字及语文园地内容均有变化三年级上册教材变化一、选文变化1.犟龟(新增)2.香港,璀璨的明珠(新增)3.古诗三首:鹿柴(原书四上第一单元日积月累)4.一定要争气(新增)二、习作部分变化第二单元习作(原书第八单元习作)第三单元习作(原书...

"好庆幸! 儿子小学时报了两年阅读思辨课, 语文和写作再也没愁过...

教育理念上,老师是儿童友好导向的,懂孩子爱教育,以儿童为本,尊重学生,不批评,不指责,通过观察和肯定帮学生建立自信,打造一个平等包容的课堂氛围,基于此孩子不怕犯错,知道会被倾听和理解,更乐于思考和表达;教育方法上,老师是懂思辨善启发的,老师本身就是批判性思维的践行者,通过高质量的讨论和提问不断启发孩子,呈...

【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害

找到并摘录与本章节有关的课标陈述,主要包括:学段目标、内容要求、学业质量标准、教学提示与建议,涉及的素养。关键词句分析,一要重点把握过程、结果双行为动词解释及内容细化;二是重点把握涉及每个核心素养的维度、层次、细节;三是从教学提示、教学建议中提炼出有用的教学策略,即怎么学;四是从学习内容、学业质量要求...

2024秋季教材改革,各学科内容变化与应对措施!

教学以学习活动设计为主,多引导学生读书、思考和探究。教师的角色将从传统的知识讲解者转变为引领者,更多地引导学生参与语文的实际运用。这种变化强调了语文教学活动需要有精心设计和规划。4.强调整本书阅读“整本书阅读”旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构读书的经验,形成适合自己的读书方法。

小学语文阅读教学方法的研究及启示

在教学当中，教师应当以学生理解为主，合理引导为辅，点燃学生的学习激情，在阅读之后，应当留出一段时间让学生进行梳理与总结，从而表达出完整的阅读感悟，进而深化学生的理解(www.e993.com)2024年11月17日。例如，在部编版小学语文四年级上册《扁鹊治病》一课的阅读教学中，教师可以先以提问代入内容，可以让学生针对"如果你是扁鹊，最后你是选择给...

2020年春部编版人教版小学语文第八册4四年级下册全册教学反思

4.改进措施（思改）。强调孩子们的课前预习，并且严抓预习作业，针对预习开展评比活动，调动孩子们预习课文的积极性。对于课堂时间安排也要合理，不能前松后紧，在完成教学任务的前提下，尽量将发言权还给学生，让他们真正成为学习的主体。《4.三月桃花水》教学反思《三月桃花水》是四年级下册的第一单元的第四篇...

【上期回顾】《芙蓉楼送辛渐》——小学四年级语文课

教学目标:1.认识“芙、蓉、洛、壶”四个生字,能正确、有感情地朗读并背诵。2.了解古诗大意,抓住“寒雨连江”“楚山孤”“冰心”“玉壶”等品读古诗,体会诗人表达的情感。3.积累送别诗,体会借景抒情的写作特点。教学重难点:了解古诗大意,抓住“寒雨连江”“楚山孤”“冰心”“玉壶”等品读古诗,体会诗人...

女生语文好,男生数学好?福建省这份学科监测报告结果是……

小学语文老师全省14.3%的小学语文教师认为其专业知识和技能无法满足教学需求,比2020年高4.7个百分点,较需要获得的培训分别是:教学方法与措施(63.9%)学科专业知识(55.6%)教学解读能力(48.0%)初中语文老师全省15.2%的初中语文教师认为其专业知识和技能无法满足教学需求,比2020年高7.3个百分点,较需要获得的培...

何捷:《猫》教学设计

教学学段:第二学段四年级教学时长:40分钟教学过程一、初读课文1.学生自读课文,熟悉课文内容。2.学生自学生字词。3.教师讲解本课两个多音字:屏与折4.重点解读“折”字的三种读音,理解“折腾”,埋下伏笔。二、完成课后练习1.优先完成课后第二道练习:举例说说,可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫,再把...