青春华章·初为人师|小学数学老师魏悦鸣:我想让数学变得有趣
在教学中,她总是鼓励学生不要只满足于找到答案,更要理解答案背后的原理和逻辑,鼓励他们在解决问题时尝试不同的方法和策略。为了让数学更易于理解,魏悦鸣会经常思考如何把数学知识联系到生活实际。“现在我教授的是小学二年级的学生,非常纯真可爱。孩子们正处于好奇心旺盛、行为活跃的阶段。他们对新知识充满渴望,喜欢...
2024年秋季教材改革,小学语文、数学内容变化与应对措施!
改革二:重过程——考察思维灵活性和逻辑性(一)具体内容以前会做题就行,现在要孩子能讲出来,还要用几种不同的方法展示出来!思维更加灵活!以前会答案对了就行,现在要能够说过程,能够说方法,逻辑更加缜密!(二)教材展示新教材对学生的要求,绝不是会算就行,也绝不是答案对了就行,而是要能说出为什么、怎么...
山东一小学取消低年级数学课 专家称效果需时间检验
“三年级升四年级的时候,再来比较一下就知道这种教学方法是不是成功。”记者随后向聊城市东昌区教育局了解相关情况,对方未给予回应。对于该校的改革,山东大学高等教育研究中心副主任刘志业认为,当前中小学阶段数学学习的强度比较大,给学生造成了很重的负担。聊城市实验中学附属小学的这一探索是值得肯定的,但是改革能...
付春梅:小学低段数学几何图形教学中怎样“引趣” | 话题·关注
如“猜谜”,“猜猜看”等;充满趣味的“小猫钓鱼”,“摘苹果”等活动、“帮白兔收萝卜”、“小鸟回家”;与地理知识教学相结合,如“开火车”游戏,逐一呈现给学生,同学们喜形于色、跃跃欲试,迫不及待地加入进来,以及自觉遵守游戏规则,争取正确、快速完成游戏学习任务,提高学习效率,养成了良好的学习习惯,组织纪律性...
“双减”后,三年级现象更明显,再不重视会毁了孩子整个小学阶段
2、教学方法的变化在幼儿园和小学一年级阶段,教师通常采用游戏化、直观形象的教学方式。这种教学方式有利于学生理解和掌握知识。但是,从二年级开始,教师可能会采用更加系统化、抽象化的教学方式,这需要学生具备一定的逻辑思维和学习能力。由于“双减”政策的实施,学生在校学习时间减少,这意味着他们没有足够的时间来适...
永城市第五小学教学常规管理制度
辅导是教学的补充和重要环节,是因材施教,提高教学质量的途径之一,教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作(www.e993.com)2024年10月24日。要求做到:1、认真拟定优生、学困生辅导计划,开学初,建立培优补差学生档案,第一周发到班主任手中,第二周以年级段为单位交到教导处,并做好辅导记载和成绩跟踪。2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给...
总结分析明方向,凝心聚力共前行——数学阶段性总结与反思
二年级李雪莉老师强调:要加强学生课堂听课习惯的培养、学生审题能力的提升和解题能力的发展,把学生放在课堂的中央,让学生的学习真正发生,从而提高学生的数学素养。三年级:植基立本,夯实基础三年级赵志刚、李婧老师表示:计算题要重视算理,教学中扎实学生的算理的表达,针对新授课的内容,要设置大任务,让每个孩子有所思...
研教学方法 促教学质量 青岛淮阳路小学开展数学组期初教研
四、五年级的老师分享到,要及时发现学生的问题,以便“对症下药”,要从教学过程的每个细节、每件小事抓起,力求做到扎扎实实。六年级的老师分享到,平时教师可以通过拍照、摘抄等方式搜集、记录学生的错题,过一段时间错题呈现再练习,真正起到查漏补缺的作用,平时教学中也可以穿插一些小故事,提高学生数学学习的兴趣...
济南市青龙街小学二年级数学教研组:细“数”家珍,温暖前行
转眼间,一学期的教学工作已结束,本学年济南市青龙街小学二年级组数学老师紧紧围绕区教研室工作要点,以“教学评一致性”“大单元教学”“实践性教学”为教学研究重点,以探索小学数学有效教学为目标,围绕学校工作计划中对教学工作的要求,立足课堂,反思实施过程中出现的问题,探讨、寻求问题解决的策略和方法,并在学校领导的...
二年级数学下册教学计划
二年级数学下册教学计划一、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一...