浙江省永康市以全域集团化办学推进义务教育优质均衡 家门口的好...
在永康市的集团化办学推进过程中,12个教育集团由总校牵头,调研、指导、组织各成员校明确学校发展目标愿景,制定文化建设方案。对乡村学校的办学进行整体规划,推动乡村学校文化建设步入高品质、特色化发展轨道。针对校长群体,永康市以浙江省委关于深入践行“四下基层”、深化开展“大走访大调研大服务大解题”活动为契机...
从“一枝独秀”到“满园春色”——三地局长共话集团化办学
常山教育的整体质量虽然变强了,但城乡发展不均衡的问题又显现出来,我们积极探索推行全域集团化办学,通过整体规划,破立并举,集团发展,城乡互动,常山的优质教育资源辐射到了乡镇,逐步实现乡村学校从“输血式到造血式”的跃升,实现了“大家好才是真的好”。2023年,常山入选浙江省义务教育阶段全域教共体(集团化...
《江西日报》:南昌高新区以集团化办学引领教育优质均衡发展
经过10余年的沉淀,南昌高新区集团化办学模式日益成熟,各集团学校之间建立了紧密的联系,形成了协同并进的发展态势。通过集团总校精心选派的管理精英与骨干教师深入新建学校、薄弱学校进行帮扶指导,有效激活了新建学校及薄弱学校的发展活力。师资赋能教师成长促发展作为教育改革的先锋阵地,南昌高新区深刻认识到优质教师...
市政府办公室关于进一步推进教育集团化办学的实施意见
整合学前教育优质资源,加快实施学前教育集团化办学,凡新建公办园、薄弱园、乡村园纳入集团化管理,原则上1所优质园带3-5所幼儿园共同发展,让更多儿童“上好园”。4.加大乡村教育集团化覆盖。大力振兴乡村教育,完善城乡共建制度,将城镇优质教育资源引入乡村,推进乡村学校集团化管理,努力实现每一所乡村学校都纳入城镇...
北京朝阳集团化办学覆盖全部公办中小学
集团化办学打破了学校之间的隔阂封闭状态,让集团内各校“打开门”建立合作共赢的关系,促使区域整体形成开放的、互动的、合作的良性教育生态。截至目前,全区组建了21个中小学教育集团,覆盖全部公办中小学,实现优质资源100%全覆盖。北京中学集团办学后,带动了东部地区教育发展,东坝北校区目前正在加速建设中,将于2025年9...
保山隆阳区集团化办学 推动教育优质均衡发展
近年来,保山市隆阳区紧紧围绕保山教育高质量发展“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀”目标,积极推进集团化办学模式,着力解决教育发展中的热点、难点问题,努力满足人民群众对优质教育的期盼(www.e993.com)2024年10月17日。新学期开学,隆阳区幼儿园(永昌园)举行了一场仪式感满满的开学典礼,迎接孩子们的到来。“四年前,我家老大入园的时候学位比...
兰州市七里河区:全域集团化办学让优质教育资源流动起来
七里河区始终把教育摆在优先发展的战略位置,近年来先后出台了《关于加快推进义务教育均衡优质发展的实施意见》《七里河区教育振兴三年行动计划》《七里河区义务教育“扩容增校”实施方案》,以农村学校布局调整为“先手棋”,以全域集团化办学为“压舱石”,聚力提升办学品质,扩大优质教育资源覆盖面。
集团化办学背景下教师培育模式研究
总之,“嫁接模式”强调对核心校的学习在弥补了成员校原有短板的同时,也可能会抹杀成员校原有的特色优势,最终阻碍了教师、学校和集团的发展。互补的融合:“共生模式”下的校本培训针对目前集团化办学教师培育机制存在的普遍问题,全国各先进教育集团进行了不同方向的优化尝试,教师培育机制进入“共生模式”。以青岛二中...
城网视点:集团化办学,还有这些问题要解答
同时笔者也能看到集团化办学有助于减少家长对名校的过度追求,一定程度上促进教育资源的均衡分布。但是我们也要注意,在集团化办学过程中,名校将一些名师交流至其他学校,可能会稀释名校优质资源或者一些资源集约到核心校,影响到其他学校发展。在集团化办学过程中,教育部门还需要注意避免学校特色的丧失。每所学校都有其...
云岩区扎实推动学前教育优质均衡发展
云岩区坚持教学模式、办学模式体系“双提升”,不断推进学前教育教学能力快速发展。一方面重点建课程,积极探索适合本区域幼儿的课程体系,推广游戏化教学,让幼儿在玩中学、学中玩;另一方面重点建模式,探索集团化办学体系,实现经验共享、资源共享、成果共享,成功创建省级示范幼儿园13所、市级示范幼儿园20所。