校长来了|东湖幼儿园园长祝静:让幼儿游戏成为家庭成员之间的黏着剂
祝静说,东湖幼儿园根据每个年龄孩子的特点,设置了不同的幼儿建构乐园,满足不同年龄段幼儿的建构需求。让幼儿能够在游戏中发展空间方位知觉、创造能力、动手能力、想象能力等。玩沙游戏、玩水游戏、种植游戏、攀爬游戏、运动游戏,鼓励幼儿在快乐的情景游戏中发展体质,获得各种运动经验,培养对运动的兴趣,提升综合运动...
3-6岁儿童学习与发展指南(身心状况篇)
气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜,选择温度适当的时间段开展户外活动,也可根据气温的变化和幼儿的个体差异,适当减少活动的时间。2.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动,让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转,促进其平衡机能的发展。3.锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如:注意观察幼儿在新环境中的饮食...
如何促进幼儿身体发展
1.饮食调理通过提供均衡营养的食物来支持幼儿的身体发育。适用于需要改善营养状况以促进生长发育的情况。2.运动疗法通过特定的体育锻炼促进幼儿肌肉骨骼系统的发展。适合用于增强体质、预防运动功能障碍等目的。3.亲子互动通过家庭成员之间的游戏和活动提高幼儿的社会化能力。适合在日常生活中增进亲子关系及促进幼儿...
合肥市滨湖晨星幼儿园:聚焦自主游戏 支持幼儿发展
儿童教育家陈鹤琴先生说过:“游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。”为充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值,提升教师观察幼儿、解读幼儿、支持幼儿的能力,促进幼儿游戏的自主性、有效性。合肥市滨湖晨星幼儿园于2024年1月11日开展了“聚焦自主游戏,支持幼儿发展”为主题的自主游戏案例评比活动。
府谷县第五幼儿园用生活化游戏培养全人型儿童
丰富多彩的户外活动促进幼儿身心健康发展夏日清晨,府谷第五幼儿园里欢声笑语不断,老师们和幼儿集体出动玩起了滑溜布游戏。从空中俯瞰,丝滑柔软、五彩斑斓的滑溜布在老师们的手中此起彼伏,小朋友们排队在滑溜布下来回穿梭,感受运动带来的刺激与欢乐。这样的大型户外活动是小朋友们每周都要参加的。户外运动既...
大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
幼儿自主户外游戏是幼儿根据自己的兴趣和需要,自由选择、自发交流的活动过程,虽然没有特定的目的及相应的发展目标,但是如果教师针对幼儿的自主游戏进行有效的指导,从而有效的引发幼儿独立思考,在游戏过程中促进幼儿身心健康及其人格、个性等方面获得综合性发展(www.e993.com)2024年10月24日。
教师会提问,幼儿游戏计划有水平
■教师发展·师幼互动能力提升①游戏是幼儿学习的主要形式,在自主区域游戏中,幼儿能主动活动、自主选择、持续探索,并与同伴、教师互动交流,既满足个性发展,又实现全面发展。区域游戏开展过程中,许多教师会在导入环节采用游戏计划的形式帮助幼儿明晰游戏意图、梳理游戏思路、延伸游戏内容,以促进幼儿游戏水平提升。但由于班级...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:聚焦自主游戏 教研共促成长
刘彩霞老师分享的中一班自主角色游戏《房车野餐记》中提到:自主游戏是幼儿自发进行的一种游戏,是顺应幼儿天性、符合幼儿身心发展规律的一项活动。刘老师提供材料的支持,孩子们发挥自主积极与游戏材料进行互动,在游戏中倾听孩子们的自主表达,了解游戏的意愿,以及与同伴间的互动,生成新的游戏主题,激发幼儿想象力和创造力的...
提升幼儿自主游戏中创造力与问题解决能力的实践探索
□申秋花幼儿自主游戏是他们在游戏过程中自发进行的活动,能促进幼儿创造力和问题解决能力培养,对于幼儿身心发展具有重要意义。
宜宾市菜坝镇中心幼儿园举行“亲子运动会·共享足球游戏节”运动会
12月1日,宜宾市菜坝镇中心幼儿园举行“亲子运动会·共享足球游戏节”运动会,本次足球运动会以足球为主题,根据幼儿年龄特点设定适合幼儿身心发展的亲子足球游戏项目。将运动性和趣味性融为一体,为孩子们带来不一样的运动体验。观察游戏解读儿童伴随着欢快的音乐,家长牵着孩子入园,孩子们进行晨间游戏,而此时的家长...