如何尊重和保护幼儿的好奇心
小游戏以激发幼儿科学兴趣和好奇心为主,如“好饿的小蛇”皮影戏在光影区诞生,幼儿在嬉戏的同时,探索了解光、物、影三者的关系;小实验以培养幼儿科学探究能力为主,如在“树叶吐泡泡”实验中,幼儿通过实验操作,初步感知植物如何吸入二氧化碳,释放氧气;小制作以培养幼儿动手能力为主,如在“神奇的树屋”活动中,幼儿动手...
让孩子们在户外游戏中奔跑撒欢
让孩子们在户外游戏中奔跑撒欢“跑起来,跳起来...”为进一步贯彻落实《指南》精神,促进幼儿身体健康发展,提高教师体育活动组织能力,推动幼儿园体育活动组织与实施的科学性与有效性,10月10日-11日,阜阳市颍东区插花镇中心学校组织开展“活力户外快乐运动”主题教研送教活动。本次送教下乡活动分为两组同时进行,分...
幼儿结构化面试:你认为做游戏能对幼儿产生教育作用吗?
首先,游戏能够促进幼儿认知的发展。幼儿在游戏中对游戏材料的摆弄、操作,有利于巩固幼儿对物体性质以及物体与物体之间关系的认识。同时,游戏内容本身就携带了丰富的信息,幼儿理解游戏内容的过程,就是丰富、巩固知识的过程。其次,游戏能促进幼儿智力的发展。游戏是幼儿自主性的活动,在游戏中幼儿会遇到各种各样的问题,他...
儿童成长需要不断进化的游戏过程
研究告诉我们,各种游戏都有促进儿童大脑和全面发展的作用。从游戏研究的角度来看,国际儿童游戏理论开始讨论,将儿童游戏分为两大类型。第一类儿童游戏是传统受到广泛重视的儿童自主性游戏,如角色游戏、建构游戏和表演游戏等。角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用模仿和想象,创造性地反映现实生活的一种游戏。建构游戏,又称结...
校长来了|东湖幼儿园园长祝静:让幼儿游戏成为家庭成员之间的黏着剂
他们可以通过提问、示范和解释等方式,激发幼儿的好奇心和求知欲,帮助幼儿理解游戏规则和玩法,从而促进幼儿在游戏中的学习和成长。2.游戏环境创设者:成年人需要帮助幼儿为游戏做准备,包括准备游戏材料、布置游戏环境等。3.观察者:成年人在游戏中还需要扮演观察者的角色。他们通过观察幼儿在游戏中的表现,了解幼儿...
玩转体能 趣享循环
为了提高幼儿园教师的体能训练理念和方法,促进幼儿体能素质的发展,近日,四川省广安市岳池县翔凤幼儿园组织了一次教师体能培训活动(www.e993.com)2024年10月24日。此次培训旨在通过专业的指导和丰富的实践,帮助教师们更好地掌握体能训练的基本原理和方法,以培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,提高对环境的适应能力。培训活动由专业体能教练主持学习,...
合肥市长幼杏林分园:“新居”建成记
1、在观察中了解幼儿的需求,给予他们有效的支持通过向家长征集各类材料,在后续的游戏中,为幼儿进一步提供材料支持;在观察中我发现子奕和康旭的搭建基本以平铺和单一垒高为主,为此帮助幼儿了解建构材料的特性,和孩子共同商讨常见的建构技巧。2、在提出问题的过程中促进幼儿的发展...
沈阳师范大学启动区县学前教育质量均衡发展项目
希望本次实施的游戏促进辽宁省区县学前教育质量均衡发展项目,能够通过帮扶辽宁省15个区、县的100所幼儿园,形成可供推广的建设经验,最终促进全省学前教育质量的均衡发展,这对于落实国家和省里的扩优提质计划,推动辽宁省学前教育事业的蓬勃发展将起到积极的带动和示范作用。
合肥市长江幼儿园杏林分园:疯狂的报纸——大班自主游戏
2、创设挑战式问题情境,发展幼儿的思考力以语言、动作、情绪带动幼儿一起游戏,感受获得成功的快乐,增强幼儿再次创造的自信心和欲望。以提问,引发挑战,引导幼儿有目的的思考,激发幼儿大胆创造和交流、如问幼儿:“你还想怎么玩?”、“还有和别人玩得不一样的地方吗?”、“还可以改变哪些规则来进行游戏?”这些问题是...
幼儿园自主游戏中,教师的角色定位应是什么?
自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程,这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足,天性自由表现,积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。概括而言,自主游戏就是幼儿自由、自主、自发的游戏活动,它尊重幼儿的主体地位,强调游戏...