两会专家笔谈_财经频道_新浪网
30多年之后,当党的十八届三中全会明确提出“要以促进社会公平正义、增进人民福祉为深化改革的出发点和落脚点;要坚持以人为本,尊重人民主体地位,发挥群众首创精神,紧紧依靠人民推动改革,促进人的全面发展”时,我感到一种久违的亲切。促进社会公平正义、增进人民福祉,促进人的全面发展,这即是中国改革的目标,也是人...
数字社会视域下中国式现代化与人的全面发展
一方面,人是现代化事业的建设者、推动者,是现代化事业的主体;另一方面,现代化事业这一历史进程又深刻影响着人的观念、行为,进而深刻影响人的全面发展。客观看,中国式现代化归根结底是人的现代化,要以促进人的自由全面发展为价值追求与核心目标。人口规模巨大是我国面临的客观现实,是我国的基本国情,也是中国式现代化...
【“好问题”之问】姚启明:“提出一个问题往往比解决一个问题更...
从长远来看,提问对学生的人生发展也产生深远影响。一个善于提问的学生,往往也具备更强的创新能力和解决问题的能力。这些能力在未来的职业生涯和个人生活中都极为宝贵,对于个人的全面发展和社会的进步都具有重要意义。@上海科技请结合您的教学实践,介绍一下如何启发学生提问,如何让学生善于发问、保持好奇心?@姚启明...
常修泽:深化要素市场化改革需厘清的若干理论问题
三是人的自身发展逻辑:推动人的全面发展、保障社会公平的制度必需。上文提到的七个生产要素中,有四个要素跟“人”有关。实现“每个人的自由发展”,是马克思、恩格斯在《共产党宣言》中提出的根本价值目标,也是“新社会的本质”。对于这一目标,笔者在专著《人本体制论》中提出:在社会主义初级阶段,由于受发展阶...
第一观察丨习近平文化思想首次提出
全国宣传思想文化工作会议10月7日至8日在京召开。与以往相比,这次会议的名称增加了“文化”二字。会议最重要的成果就是首次提出了习近平文化思想。(一)实践总结、理论结晶进入新时代,文化在振奋民族精神、维系国家认同、促进经济社会发展和人的全面发展等方面作用充分凸显。
深度关注丨深化教育综合改革
《决定》提出“健全学前教育和特殊教育、专门教育保障机制”,是对未成年人发展权利的充分保障,对立德树人根本任务的充分践行(www.e993.com)2024年9月17日。学前教育保障我国学龄前儿童的发展权,实现其普及普惠安全优质发展,需要不断完善普惠性学前教育保障机制,强化各级地方政府以及幼儿园等主体在资源供给、投入保障等方面的职责承担;特殊教育保障我国...
评价如何赋能素质教育发展?要着力破解这五大难题
从1999年中共中央、国务院印发《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出“建立符合素质教育要求的对学校、教师和学生的评价机制”,到2020年中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》要求“系统推进教育评价改革,发展素质教育”,我国把完善评价体系作为发展素质教育的重要抓手,经过多年努力,素质教育与评...
中国式现代化、人类命运共同体和中美关系——谢锋大使在哈佛...
中国式现代化致力于物质文明和精神文明相协调,促进社会全面进步和人的全面发展。中国共产党从诞生之日起,始终高举民主旗帜,已将维护和保障人权写入宪法,将民主、自由纳入社会主义核心价值观和全人类共同价值。中国发展全过程人民民主,实现了过程民主和成果民主、程序民主和实质民主、直接民主和间接民主、人民民主和国家意志...
深刻把握新质生产力的理论价值与实践意义|理响广东·马院院长谈...
首先,“新质生产力”的提出是马克思主义生产力理论在新时代的新发展。马克思主义生产力理论认为,生产力是人类改造自然、征服自然的能力,生产力的发展是社会发展的根本动力和最终决定力量。生产力理论中,生产力与生产关系、交往关系、科学技术、社会形态、人的全面发展存在着复杂关系,“有着作用和反作用的现实过程,...
【教育圆桌派】人工智能时代教育的“变”与“不变”
在知识随处能学、随时可学的智能时代,以知识传授为核心的教育,必将转向以人的全面发展为核心的教育。由于教育目标的转变,原来的教学内容、教学方式、评价手段等,都将随之发生改变。人机共生环境下的教师角色、学习场景、评价内容等,将是未来教育关注的焦点。