教育的底层:来自一个跟踪14年案例的启发

其次，作业是全英文，能够参阅的资料只有用古汉语书写的经文，小姑娘只读过简体字的唐诗宋词和白话文，要理解经文就相当困难，而国外中文是繁体字。如题目“四聖諦（fournobletruths）”，从字面上很难理解，哪怕精通汉语的说文解字，从字的原意“通达事理”和“追根刨底地审问”上也无法理解，这是古人引申到...

能同时学到韩、中、日汉字的教材问世

也就是说,中日韩三国在写法上有细微差异,但意思基本相同的文字,在计算机上的编码是同一个虚拟的“汉字”,一个编码;而字形不同的汉字,即使是同样含义,也对应着不同的编码,比如繁体字的“壹”和简体的“一”意义相同,却必须有各自的编码。使用过Win95的人都有过这样的经历:遇到繁体字的电邮和网页时,打开会出现...