新华·名家齐鲁行 | “字”从遇见你——《了不起的汉字》图书分享...
代表作品有《跟着部首去认字》《中国汉字的故事》《有趣的会意字》《我是小仓颉》《了不起的汉字》。PART03相关图书(点击图片即可购买)本书讲述了汉字与世界、汉字与中国,汉字与字体、汉字与读音、汉字与部首,以及人名地名里的汉字趣事,辨析了日常生活中的常见别字。全书图文并茂,生动活泼,鲜活地呈现了汉...
孩子分不清偏旁和部首,可以看看这篇文章!
独体字有部首,没有偏旁。有偏旁的字是合体字。独体字是一种字的结构,跟合体字相对。合体字的结构常见的有上下结构、左右结构、上中下结构,左中右结构和半包围结构。为了能够让解释更清楚一些,我将会通过具体的例子来为大家说明。一、独体字常见吗?独体字很常见,比如一、二、三、五、七、九、十,我,...
学生应逐步学写正楷字和行楷字
让学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势,预防和矫正“脊柱侧弯”和“小眼镜”;培养学生掌握汉字的笔画笔顺、偏旁部首和间架结构,逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字,不断提高书写质量和速度;培养学生了解汉字的创造、使用、演变、发展,感知汉字形、音、义之间的联系,逐步建立汉字与生活中事物、行为...
教育部要求自觉抵制丑书和怪书 避免不当使用谐音字
引导学生树立语言文字规范意识,落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》中关于不同学段的写字要求,依据《通用规范汉字表》《通用规范汉字笔顺规范》,培养学生掌握汉字的笔画笔顺、偏旁部首和间架结构,逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字,不断提高书写质量和速度,做到书写规范、端正、整洁、美观、流利。充分运用“古...
教育部:引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用“谐音字”
引导学生树立语言文字规范意识,落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》中关于不同学段的写字要求,依据《通用规范汉字表》《通用规范汉字笔顺规范》,培养学生掌握汉字的笔画笔顺、偏旁部首和间架结构,逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字,不断提高书写质量和速度,做到书写规范、端正、整洁、美观、流利。
“我”的部首是什么?一个字有两个部首吗?
今天茵苗在预习的时候,发现有一个字的部首很奇怪(www.e993.com)2024年11月3日。这是茵苗在网上找到的资料:“我”的部首是“戈”,单一结构。这是在陈老师的教学视频的讲解,“我”的部首是“丿”,独体结构。那究竟哪一个才是对的呢?商务印书馆出版的《新华大字典》中明确标注“我”部首为丿,独体结构。
重阳荐书|今天我们为什么需要《说文解字》?
重阳节前夕,收到何大齐老师的《万有汉字——〈说文解字〉部首解读》一书(修订本)。看到封面,脑中率先萌发的想法是,何老真是太勤奋了。他一直在给晚报写专栏,从之前的“老北京风情”到现在的“字字有源”,连写带画,笔耕不辍,还连续结集出版了《我们的日子》《北京的春节》《四合院的孩子》等多部作品,几乎...
读何大齐《万有汉字》:今天我们为什么需要《说文解字》
许慎的《说文解字》里共收入10516个汉字,他从这成千上万的汉字中发现、总结出它们形体上的联系,从而将其分为540个部首,每个部首下统领若干字,可以说开创性地发明了部首检字法,直接影响着我们今天对于汉字的认知,也是我们破解汉字密码所依仗的最重要的典籍资料。我们最通俗认知中的“单立人(亻)”和人有关,“...
教育部要求自觉抵制丑书和怪书
引导学生树立语言文字规范意识,落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》中关于不同学段的写字要求,依据《通用规范汉字表》《通用规范汉字笔顺规范》,培养学生掌握汉字的笔画笔顺、偏旁部首和间架结构,逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字,不断提高书写质量和速度,做到书写规范、端正、整洁、美观、流利。
练字最全指导来了!让孩子告别字迹潦草
引导学生树立语言文字规范意识,落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》中关于不同学段的写字要求,依据《通用规范汉字表》《通用规范汉字笔顺规范》,培养学生掌握汉字的笔画笔顺、偏旁部首和间架结构,逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字,不断提高书写质量和速度,做到书写规范、端正、整洁、美观、流利。