金秋九月,书香盈怀,共赴整本书阅读盛宴——湖南省市县青年骨干...

在第二单元的“快乐读书吧”中,她特别选择了《狐狸和山羊》这一经典故事,通过师生共读、创编表演、角色扮演等多种教学方法,不仅激发了学生们对寓言阅读的热情,而且帮助他们深入理解了故事的情节和人物形象,最终领悟到了寓言所蕴含的深刻道理。彭老师的教学活动设计巧妙,既活跃了课堂气氛,又提升了学生的语文素养。休...

聚焦新课标下小学语文整本书阅读教学策略研究!这场师训会,十分有料!

4月23日,定个小闹钟来看视频直播吧~《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”其中,“整本书阅读”作为学习任务群的重要组成部分,指向学生核心素养的发展。但语文学科核心素养是隐藏在课堂中的隐形路牌,能真正助力于学生、实践于教学的语文课堂实践才是核心素养...

居然有人在强行扯“语文教材大改”,我真是无语

我并不认为现在的语文教材是完美的,但现行的语文教材编排逻辑,以及《2022语文新课标新课标》的大方向是正确的,是非常重视阅读拓展、实践能力、思辨精神的。新教材只要这个大方向不变,那么细节改成啥样,新课文怎么教,那是老师应该考虑的问题,不是咱们家长……我之前经常和大家聊,语文一定要吃透课本。其实不是说...

弟弟三升四的暑假,我决定慎重把这件事安排起来!

第二步,关注笔画顺序,脑海中把提笔顺序记录下来。第三步,落笔临摹,认真模仿例字,越接近越成功。第四步,自检,找出自己不够满意的3个字,用蓝笔改一改。最后,打个分,写上日期,鼓励下能静心、慢写的自己吧!除了字词表,还有哪些可以列入预习清单的呢?下学期的语文教材《快乐读书吧》和学校/教育部推荐书...

以整本书阅读提高学生语文核心素养

四上“快乐读书吧”阅读神话故事,学校教师将其与语文要素学习相结合。例如,教师将《中国古代神话》的“开天辟地”部分与第二单元中“从不同角度思考,提出问题”的语文要素相结合,将“尧舜故事”部分与第四单元中“了解故事的起因、经过、结果”的语文要素相结合。如此,提升了学生的阅读能力。

通过"听读" 三年级女儿的语文长期名列前茅_腾讯新闻

5.王金鑫讲“大语文”-唐诗篇“王金鑫大语文系列”,也是以各个诗人为主线,介绍他们的生平和影响,并重点赏析诗人的代表作,共132集,阳姐基本上听完一遍了(www.e993.com)2024年11月18日。下面分享一些阅读背诵资源...6.《笑背唐诗》《笑背唐诗》是趣味性十足的一套古诗书籍,用搞笑的漫画形式,帮助孩子理解古诗词和诗人,主要包括诗人篇,...

小学整本书阅读教学的三条路径

如四年级下册第二单元为科普单元,选编的四篇课文均与自然、科技有关,语文要素为“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”,旨在培养学生提出问题且运用多种方法解决问题的阅读策略。本单元“快乐读书吧”推荐科普读物《十万个为什么》,推动科普作品阅读由单篇走向整本书,延伸和巩固了问题阅读法这一单元语文要素。

不报班不提前学,三年级女儿仅靠阅读,常拿满分!(附书单)_腾讯新闻

二、一至二年级:主要是古诗词地积累和海量自主阅读。三、三至四年级:主要是阅读理解和作文提升,继续自主阅读。对于校内外语文学习的平衡,校内语文老母亲一概不管,方法就是通过课外大语文学习,促进语文素养的整体提高,从而保持课内语文的学习成效。课外大语文,我们学什么?

不报班不提前学,三年级女儿仅靠阅读,常拿满分!(附书单)_腾讯新闻

二、一至二年级:主要是古诗词地积累和海量自主阅读。三、三至四年级:主要是阅读理解和作文提升,继续自主阅读。对于校内外语文学习的平衡,校内语文老母亲一概不管,方法就是通过课外大语文学习,促进语文素养的整体提高,从而保持课内语文的学习成效。课外大语文,我们学什么?

四年级语文下册快乐读书吧《森林报》读书笔记和思维导图知识点

《森林报》读书笔记1这个寒假，老师推荐我们读《森林报》这部科普小说。《森林报》主要介绍各种动植物在不同的岁月、不同的环境里发生的不同的改变。《森林报》全书分春夏、秋冬两册。全书分12个月，每月一期。每期都有许多有意思的文章，如：《第一颗蛋》、《最先开放的花朵》等等。每一期都有一幅漂亮的配画...