悟规律 明方向 学方法 增智慧 | 发展新质生产力必须因地制宜
因地制宜发展新质生产力,首先就必须实事求是,要真正尊重规律,准确把握规律,科学运用规律。各地发展新质生产力的资源禀赋、产业基础、科研条件等各不相同,要坚持一切从实际出发,实事求是了解本地的优势、短板,明确什么产业可以在本地发展壮大,什么产业可能“水土不服”,根据实际情况有选择地推动新产业、新模式、新动能...
高国希:着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局
针对教育中存在的模糊化问题,致力于优势彰显与吸引力提升;针对教育中的表层化问题,致力于融入机制与认同度提升;针对教育中的简单化同质化的“一刀切”、不加区分的“一锅煮”“一个样”,致力于类型化实践与针对性提升。探索立德树人的分层分类机制,揭示因教育对象学情区情差异化分众化的传播规律,为不同地区、类型、...
让每一个生命焕发美好
他们的身心发展有顺序性,因此要循序渐进,不能揠苗助长;有阶段性,进行教学时不能一刀切、一锅煮,教学时要抓住关键期,找到这些共性,依据他们的心理特征施行教育,必然有良好的效果,尊重成长规律才能真正做到目中有人。看见差异,是尊重个性的起点。李怡告诉记者,每一个孩子都是一个鲜活的人,他们有独特的性格、...
“让每一个生命焕发美好”——记西安市班主任工作室主持人、曲江...
他们的身心发展有顺序性,因此要循序渐进,不能揠苗助长;有阶段性,进行教学时不能一刀切、一锅煮,教学时要抓住关键期,找到这些共性,依据他们的心理特征施行教育,必然有良好的效果,尊重成长规律才能真正做到目中有人。看见差异,是尊重个性的起点。李怡告诉记者,每一个孩子都是一个鲜活的人,他们有独特的性格、爱好和...
成人高考教育理论复习重点知识总结|科学|教师|心理学|教学活动|...
9、影响个体身心发展的主要因素:遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。10、个体身心发展规律及其教育要求:①顺序性不陵节而施,遵循量力性原则②阶段性不一刀切,一锅煮③不平衡性抓关键期④互补性长善救失⑤个体差异性因材施教11、教育目的的意义:...
云南教师招聘之区分个体身心发展规律的阶段性与顺序性
1.“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的(A)(www.e993.com)2024年9月7日。A.顺序性B.不均衡性C.阶段性D.个体差异性2.在教育工作中搞“一刀切”、“一锅煮”,把儿童和青年的教育“成人化”,这违反了儿童身心发展的(C)。A.顺序性B.不均衡性C.阶段性D.个体差异性...
【错题本】教育学:个体身心发展的规律
3.在教育中搞“一刀切”“一锅煮”,强调儿童教育“成人化”,这违背的教育规律是()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性答案B解析本题考查身心发展的阶段性。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。要求我们在教育中应分阶段...
记住这5大身心发展规律,教师资格考高分!
1.人的发展具有两条规律:中心四周律和头尾律。这说明人的身心发展具有()。A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性答案A。解析:题干体现了个体身体发展遵循从上到下、从中间到四肢的顺序,体现了个体身心发展的顺序性。2.儿童发展是一个持续不断的过程,不同的年龄阶段表现出不同的特征,儿童发展的...
如何区分个体身心发展的顺序性和阶段性?
个体身心发展的一般规律这部分知识在教师资格考试小学科目二中是比较重要的,几乎每年都会涉及。其中,顺序性和阶段性是考试中频率比较高的两条规律,但是很多考生反映这两点很难区分,经常会混淆,因此下面将对这两点进行详细地解析和区分,希望对广大考生有所帮助!
辩证法:实施五大发展理念的指导
3.遵循对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律是马克思主义唯物辩证法的三个基本规律。它们着重研究事物联系和发展的最普遍的本质,揭示支配自然、社会和人类思维的最一般的发展规律。五大发展理念的形成,其本身就经历了三个基本规律描述和展示的运行过程,所以五大发展理念...