教研汇智 勤学乐思 信阳市浉河区谭家河乡三小数学公开课活动

四年级《积的变化规律》徐老师执教了四年级《积的变化规律》,老师以两组乘法算式为载体,引导学生探索了积是随着一个因数的变化而变化的,让学生经历了研究问题——归纳发现规律——说明规律——举例验证规律的过程,课堂教学由浅入深,重点讲解尤为细致,学生学习生动活泼,效果显著。五年级《用字母表示数》曾老师在...

益阳桃江丨送培到校 乡村教师提素养

课堂上让学生小组合作，探究百分数的意义，通过辨析比较，让学生明白了百分数与分数的不同。陈皓老师教《积的变化规律》，她让学生自主观察算式的特点，通过小组探究，探究因数与积的变化规律，在练习中运用积的变化规律，充分把握了教学的重点与难点。在小组研讨中，各小组学员积极讨论，分别对三堂课进行了点评。夏莉老...

教师资格/招聘小学数学教学设计:苏教版四年级《积的变化规律》

生1:第三个算式和第二个算式比较,一个因数25不变,另一个因数20缩小2倍,积也缩小2倍。生2:第三个算式和第一个算式比较,一个因数25不变,另一个因数40缩小4倍,积也缩小4倍。……师:通过这组算式同学们发现了“在乘法算式里,一个因数不变,另一个因数缩小,积也缩小”的变化规律。谁能总结一下这个缩...

四年级数学上册13:第四单元 三位数乘两位数《积的变化规律》图文...

积的变化规律:一个因数不变,另一个因数乘(或除以)几(0除外),积也乘(或除以)几。课件讲解打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片...

暑假预习:4.3四年级上册数学《积的变化规律》同步视频+练习

1、一个因数不变,另一个因数乘(或除以)几,积也乘(或除以)几。1、2、一个因数不变,另一个因数扩大到原来的几倍,积也会(扩大)到原来的几倍。3、两数相乘,一个因数乘或除以一个数(0除外),另一个因数(除以)或(乘)相同的数,它们的积不变。二、基础练习1、填一填。(1)两个数的乘积是140,其...

视频:四年级上册数学第四单元《积的变化规律》

规律1:当一个因数不变时,另一个因数乘几,积也乘几(www.e993.com)2024年11月24日。规律2:当一个因数不变时,另一个因数除以几(0除外),积也除以几。一个因数不变,另一个因数扩大到原来的几倍,积也扩大到原来的几倍;一个因数不变,另一个因数缩小到原来的几倍,积液缩小到原来啊的几倍。

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两个因数和积的变化规律一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)若干倍,积也扩大(或缩小)若干倍。除法中商不变的性质在除法里,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数(零除外),商不变。乘法各部分间的关系因数×因数=积一个因数=积÷另一个因数...

四年级数学上册11:第四单元 三位数乘两位数《三位数乘两位数的...

先用两位数个位上的数去乘三位数,积的末位和两位数的个位对齐;再用两位数十位上的数去乘三位数,积的末位和两位数的十位对齐;最后把两次乘得的积加起来。2、积的变化规律:一个因数不变,另一个因数乘(或除以)几(0除外),积也乘(或除以)几。

视频:四年级上册语文第三单元《积的变化规律》

四年级下册数学第三单元的第三课时:积的变化规律(1)6×2=126×20=120第一个因数不变,第二个因数扩大到原来的10倍,积也扩大到原来的10倍;6×20=1206×200=1200第一个因数不变,第二个因数扩大到原来的10倍,积也扩大到原来的10倍;6×2=1206×200=1200第一个因数不变,第二个因数扩大到...

四年级上册数学和差积商的变化规律专项练习,附答案

积的变化规律:1.一个因数扩大(或缩小)若干倍,另一个因数不变,积也扩大(或缩小)相同的倍数。2.一个因数扩大(或缩小)若干倍,而另一个因数缩小(或扩大)相同的倍数,它们的积不变。3.一个因数乘以(或除以)a,另一个因数乘以(或除以)b,积就乘以(或除以)ab的积。