王潮歌:用戏剧幻城打开文学经典的新视角

区别于前作“只有河南”对土地、苦难、传承的具象讲述,只有红楼梦·戏剧幻城更像是在塑造一片不那么真实的“幻境”,透过这美轮美奂的“幻境”讲述关于人生、因果、未来的抽象哲思。关于王潮歌导演所讲深意,只有进入这座城,在亭台楼阁之中,在108个情景园林之中,细细体会东方之美的蕴含深意,沉浸在戏剧与幻境中才能...

八艺节剧评 | 尹德胜:铁骨柔情的湖南犟骡子——浅谈湘剧《左公柳...

千难万难的戏剧情境,有对手的压迫力、有时局的困顿、有自身的状况、有艰苦自然环境,左宗棠在这样的重重境遇中完成使命,凸显了铁骨铮铮的真性情、真性格。2.抬棺出征的舞台意象升华个性抬棺出征是左宗棠的人生标志,既有收复新疆的决心,也有报效国家的向死之心,更能鼓舞全军士气。这最见左宗棠的鲜明个性。导演在舞...

“100种戏剧”润童心

我们建立“生活体验、情境体验、游戏体验”三大戏剧体验模块,让幼儿在真实生活与虚拟情境中产生经验、情感的联结和共建。生活体验模块,幼儿以实地参观、社会实践等途径,积累真实生活中的经验,并将其带入戏剧场景中;情境体验模块,是指创设相应的戏剧情境,幼儿深入感受和理解戏剧角色所处的情境,进而产生情感共鸣和审美体验;...

戏剧属于剧场 边界不容模糊

戏剧属于剧场,在传统舞台和镜框式剧场的演出环境中,剧本是圭臬、故事有冲突、人物有个性、演出有规范、审美有距离、欣赏有节奏、观演关系有定式,这些都是戏剧不应变更的审美尺度与艺术环境。严肃戏剧的上乘演出,必然是在剧场,或者类似于剧场、能够形成肃穆表演场域的空间中,有形或是无形的舞台,始终保持着使观看者足...

张弛声音变现多情境练习

三、戏剧与影视情境1.戏剧独白方法:模拟戏剧独白的情境,练习丰富的情感和声音表现。步骤:情境选择:选择一些经典的戏剧独白,如莎士比亚戏剧中的独白段落。情境描述:详细描述每个情境的背景和情感需求。角色扮演:根据情境进行戏剧独白,注意情感的层次和声音的变化。

现代科技促进戏剧艺术创新发展

而时至今日，现代科技为舞台的创作和生产、运营等一整套体系提供了物质和人力资源条件，促成了演出运营模式、创作团队人员构成以及审美效果的变化(www.e993.com)2024年11月25日。德国戏剧理论家汉斯·蒂斯·雷曼曾指出，现代戏剧正在经历“后戏剧剧场”的转变，其中新技术和多媒体元素的融入是这一转变的重要特征之一。现代观众在数字化的日常生活和工作...

学术争鸣 “戏剧的传统和创新”问题探讨之三

还有一些导演在舞台上大量使用LED投影设备，以求丰富演出内容。然而，过多的投影会构成演员声音传递的障碍。如在一些歌剧舞台上，大量运用现代光、声、电技术，通过大型的投影设备播放影像资料来营造气氛，不仅让观众有了“看电影”的错觉，也让演员们必须依赖扩音设备演唱，失去了歌剧应有的艺术独特性，反而像是一场...

剧评|《复·调》中的复调特征,后戏剧的肆意表达

当你以为一切已成黑色电影时,它又再次展开温和的疗愈,随后不多久恐惧和不安再次袭来。如此往复循环中戏剧的语言和情节被完全打碎,画面、声音、肢体行为从整体戏剧情境中独立出来,以非表演的状态平等共存,营造出了类似潜意识的梦境。显然《复·调》是以后戏剧剧场的方式带领观众脱离理性层面思考,取而代之的是当下...

小初高一体化戏剧课程助力贯通式成长

小学阶段以绘本阅读为着力点,学生通过朗诵、演讲、角色扮演等方式,初步体验戏剧编排与展演的基本过程;初中阶段进一步精进“读、写、演”相结合的学习模式,让学生综合运用语文、历史、政治、音乐等学科能力,创编、演绎情景短剧;高中阶段关注提升学习任务的复杂性和学习情境的综合性,让学生完成课题研究、戏剧创编与制作等...

廊坊“只有红楼梦·戏剧幻城”吸引游客“入戏入梦”

在不同剧场和情境空间中穿梭,游客的想象力和参与感也不断被唤醒。在“第三十五中学”剧场内,游客和演员一道进入教室,坐在座位上,通过互动共同完成剧目演出;走进“真亦假”剧场,游客可以来到后台,近距离观看各演出部门的工作流程;在“床剧场”中,游客甚至可以躺下来观看剧目,在未知的情境中与演员互动,沉浸式体验“人...