应届生可报!清远市清城区招聘中小学编制教师100名

所有考生报名时需提供与岗位对应学科且不低于岗位层次的教师资格证(如报考初中语文岗位的需提供初中以上语文教师资格证,仅有小学语文教师资格证则为不符合条件;报考小学语文岗位的需提供小学以上语文教师资格证)。如报名时未取得的考生,符合教师资格考试报名条件和教师资格认定关于思想政治素质、普通话水平、身体条件等要求...

教师职称评定3010政策!官方确认:教龄成为重要评定标准!

简单来说,就是在一线专业技术岗位上干满30年,且中级职称也满10年,那你就可以直接升级高级职称。而且,这个政策并不会占用学校原本高级教师职称名额。“3010”政策让教师职称与教龄直接挂钩,不折腾、不卡脖子、没有名额限制,受到广大教师的欢迎。我们单位那工作43年的老教师如愿以偿吉林省的“”3010”政策是各地...

常州市教育局关于开展2024年常州市中小学、幼儿园教师晋升中...

为进一步加强我市教师队伍建设,促进广大中小学、幼儿园教师专业发展,经研究,决定开展2024年常州市中小学、幼儿园教师晋升中、高级专业技术职务多元评价工作。现就有关事项通知如下。一、参加对象根据《关于做好2024年常州市中小学、幼儿园教师专业技术资格评聘工作的意见》精神,各校在推荐名额范围内择优推荐申报人员。

...厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发《安徽省中小学教师专业...

4.具备中师或其他中等专业学校毕业学历,连续从事教师职业30年以上,年满50周岁且现仍在小学任教的,受聘一级教师岗位满5年。5.城镇教师须具有在乡村学校或薄弱学校任教(支教)1年以上的经历。(二)能力条件1.能根据学科特点,针对学生的年龄特征和思想实际,有效进行思想道德教育,育人成绩比较突出。2.对所教学科...

《国际中文教师专业能力标准》多语种版本发布

去年8月26日,《标准》由世界汉语教学学会首次以团体标准形式发布,是教育部中外语言交流合作中心认证并推出的全球首个规范引领国际中文教师培养、培训、能力评价与认定以及教师专业发展的国际性标准,对加快构建国际中文教育标准体系,促进国际中文教育高质量发展具有重要意义。

关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见

把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,强化教育家精神引领,提升教师教书育人能力,健全师德师风建设长效机制,深化教师队伍改革创新,加快补齐教师队伍建设突出短板,强化高素质教师培养供给,优化教师资源配置,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,为加快教育现代化、建设...

关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见...

(九)提升教师教书育人能力。强化高层次教师培养,为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师,中学教师培养逐步实现以研究生层次为主。实施教师学历提升计划。强化中小学名师名校长培养。完善实施中小学教师国家级培训计划,完善教师全员培训制度和体系,加强乡村教师培训,提升乡村教师能力素质。推进中小学教师科学素质提升。支持...

孝感市教育局关于2024年秋季教师资格认定工作的公告

具有良好的思想品德、政治素质以及从事教育、教学工作所必须的基本素质与能力,能适应教育、教学工作的要求。(四)身体条件具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,在认定机构指定的县级以上医院体检且体检结论为合格(符合《湖北省申请认定教师资格人员体检标准》)。

...厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发《安徽省中小学教师专业...

3.安徽省教研、电教、师训机构(部门)教师专业技术资格条件安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅2020年12月31日安徽省中小学教师专业技术资格条件第一章总则第一条为客观、公正、科学地评价中小学教师的能力和水平,建设一支高素质专业化中小学教师队伍,办好党和人民满意的教育,根据国家和我省职称改革的...

教育家谈 | 解凯彬:我国中小学科学教师职业能力重构与培养路径...

摘要:借鉴国际科学教育和科学教师培养的经验,对我国中小学科学教师的职业能力要求进行重构,提出科学知识、学科教学知识、课程开发能力、融合技术的教育能力、教育评价能力、安全与伦理、工程技术与实践能力7个能力维度,描述了各维度的具体要求。在此基础上,对我国科学教师培养的路径提出了调整科学教师培养的课程体系、强化研...