人机环境系统智能是一种智能的“操作系统”

人机环境系统智能的构成要素主要包括人、机器与环境三个方面。每个要素在系统中扮演着不同的角色,共同构成一个完整的智能生态。人是系统的核心,教师与学生在教育过程中发挥着重要作用。教师不仅是知识的传递者,更是学习的引导者与支持者。教师通过观察学生的学习状态,调整教学策略,提供个性化的指导。学生则是学习的主体...

祝智庭等:发展新质教育,基础教育数智化转型的新路向

面向新质素养培育,应突出以人为本、创新驱动、科技融合、全球视野和道德指引的价值取向发展新质教育,在教育理念上彰显优质公平与可持续性,在教育目标上聚焦全人发展与社会责任,在教学方略上遵循学为中心与能力本位,在学习内容上强调跨学科与多样性,在学习评价上坚持综合性与多元化,在教育技术上注重融合性与数智化,在...

学术交流 | 武汉大学应申教授:叙事地图的要素及组织:基于电子游戏...

信息通信技术背景下,地图的对象空间从二元空间拓展到三元空间,信息空间的出现给地图学带来的一系列挑战,由地图投影、制图综合、符号系统构成的传统制图学经典理论框架已难以满足元宇宙、虚实融合和人机物融合等带来的空间刻画需求。针对目前叙事地图的理论框架大多面向传统的地图媒介和形式,本文以“要素-结构-场景”为架构...

五千字读懂:体验设计要素

在用户体验要素一书中,构成了完整用户体验的五个层面:战略层、范围层、结构层、框架层、表现层;这五个部分组成,通常使用方法论的顺序是从上至下。一、战略层(StrategyPlane)是用户体验五要素中的第一个层次,也是最基础的层次。它涉及定义网站或应用程序的目标,以及识别和满足用户需求的策略。在这个层次上,设计...

新质生产力的形成逻辑、新质特征和理论要素

以创新创造者为主体的新质劳动者、以智能工具为主体的新质劳动资料以及具备更高级资源形态的新质劳动对象是新质生产力的核心构成要素。构建适应新质生产力发展的新型生产关系,重点在于在法律法规层面营造更加公平、开放和竞争性的生产力发展环境,在科技体制层面构建更加开放、灵活和高效的创新体系,在经济体制层面完善促进...

高效团队,3大要素

高效团队,3大要素内容来源:本文来自量子教育,企业人才培养优质内容及创新解决方案服务商(www.e993.com)2024年11月18日。分享嘉宾:丁云峰,量子教育特聘讲师,原上市公司商学院负责人。责编|金木研排版|卫庄第8303篇深度好文:6372字|14分钟阅读组织管理笔记君说:在当下这个竞争激烈且充满挑战的时代背景下,成为一名具备高能...

“自我教育”助力学生成长

黄全愈强调,一个完善的教育体系应由四个要素组成,分别是自我教育、家庭教育、学校教育和社会教育,它们构成了类似正三棱锥的立体结构。我们熟悉的“三位一体”相当于三棱锥的“底”,自我教育则是三棱锥的“顶”。素质教育的起点是人,归宿也是人,教育的所有工作,都要围绕人的自我教育来设计,孩子的独立性、创造性、批...

推动新工科教育迭代升级 支撑服务新型工业化建设

紧紧围绕新质生产力的发展需求,系统分析人才培养供求趋势,推动高等教育供给侧结构性改革,优化学科专业设置、创新人才培养模式,服务改造提升传统产业、培育壮大新兴产业、布局建设未来产业,持续推动新工科教育迭代升级,为发展新质生产力、推动新型工业化建设培养高素质复合型人才。

构建劳动教育校家社共育责任链条

但从整体看,劳动教育依然存在理论研究相对薄弱,实践体系比较零散,系统性、综合性、贯通性不足,缺乏规律性总结等问题。此外,社会上普遍对学校劳动教育关注较多,对家庭和社会劳动教育研究不够,对各方如何协同推进劳动教育的研究更为欠缺,亟须构建共育责任链条,才能发挥最佳育人效果,共同推进劳动教育的高质量发展。

数字教材体系的结构要素

这类教材主要由录音和录像构成,为数字教材的萌发奠定了基础。其次是手持式电子教材。这类教材采用液晶屏显示,其尺寸与学生使用的纸质教材大小相近,储存卡可以容纳初中或高中全部教材和辅导读物。再次是多媒体数字教材。第一阶段的多媒体数字教材,融合了镜像化的纸质教材以及多媒体资源,但是交互性有限;第二阶段的多媒体...