准备赛课时,特别管用的磨课技巧

第二,分析教师的课堂表现,如教师的提问是否准确,教师对学生学习行为的评价是否适时、有效等。第三,评判教师的个人素养,主要是教学基本功方面,如语速、音量、字音、声音是否适合;教师板书书写是否规范,画图是否使用尺子等;教师的仪容仪表是否得当等,如教师上课请学生回答时不用手指指学生,应改为五指并拢,整个手掌指向...

改变一所学校,要先从改变课堂做起(附“改课”的5种策略)

一般地说,要讲明以下几点:①学习方法和要求。如审题方法、解题技巧、考试技能等。②知识的拓宽、迁移、类比、推理。如一题多解,一题多变等。③学习的疑惑和盲点。如知识重难点、易混点、考试失分点等。④知识总结、应用及规律等。第二,多练与精练。“多练”不是搞题海战术,它指的是在课堂教学中,教师应多...

关于“差乱班”班级管理的八条建议|班风|教师|学校|教育|班主任|...

重要的是让学生明确地意识到你是在真诚地帮助他而不是在整他。我们特别反对一味使用高压的方法达到表面上的、短期的“成果”,但在捍卫班级正气这个原则性问题上不能有丝毫让步,必须旗帜鲜明。要让全体同学明确班主任在这个问题上的决心,让所有学生生活在正派、积极、阳光的集体氛围之中。转化差乱班的重中之重:...