教育的五大支柱

比吐槽、争论教育的诸多细枝末节,弄清“什么是教育”“教育的目的是什么”“怎样教育”“教育家如何看待教育”等核心问题,更加重要。为此,诚挚推荐“读懂教育七书”:雅斯贝尔斯《什么是教育》、怀特海《教育的目的》、涂尔干《教育思想的演进》、蔡元培《教育的方法》、卡普兰《教育的浪费》以及两本中国教育家传记《蔡...

亚当·斯密 | 劳动分工与国家投入教育设施的原因

在十九世纪中后期,机器的大量运用使得劳动分工与斯密想象的别针制造业不可同日而语,其社会后果更为复杂,马克思、涂尔干和韦伯分别从“异化”“失范”和“理性化”的视角展开分析。作为专题结尾,吉登斯的文章综合比较了社会学三大家围绕分工展开的论述,揭示了劳动分工的社会后果何以构成现代社会理论的关键命题。策划人涉猎...

多维视角下的教育之本

法国社会学家涂尔干强调,教育实质上是年长一代对年轻一代施加的有益影响,旨在推动他们的系统社会化。而在中国的教育传统中,孔子提出的“修身、齐家、治国、平天下”理念,同样凸显了教育在培养个体适应社会能力方面的重要作用。这显示了无论在东方还是西方,教育都承载着使个体融入社会、适应社会需求的共同使命。其次,...

法国大学哲学教育的必经之路 ——法国中学哲学教育

法国中学的哲学课程开始于高中的最后的一年,课时由法国教育部统一安排:文学专业为每周8小时,经管专业为每周4小时,科学专业为每周3小时(与我国高中文理科分班略有不同,法国高中阶段的分科为文学专业,科学专业和经管专业)。哲学是文学专业学生最重要的课程,每周8小时的哲学课无论对于教师还是学生都是十分艰巨的任务。...

教育部终于对“预制菜”表态,但还有最关键的一点亟待解决

社会学家涂尔干(EmileDurkheim)指出,社会偏差行为和犯罪有其服务社会的功能,可以促使法律法规更为完善。在他的《社会学方法原理》(TheRuleofSociologicalMethod)中,涂尔干认为,社会偏差行为不是个体特殊结构上的病理性行为,而是所有健康社会的有机部分。在所有的健康社会中,我们都能发现存在着犯罪现象,因此这些现象...

功能主义教育社会学派的基本观点

功能主义(Functionalism)，社会学理论的一个流派(www.e993.com)2024年11月9日。英国社会学家斯宾塞可以功能主义风格的家具说是社会学中功能主义的滥觞，借用当时盛行的生物学跟演化论观点，斯宾塞的社会演化理论强调不同的社会组织满足不同的社会需求之现象正如不同的人体器官满足不同的生理机能一般。法国社会学家涂尔干也深受这个19世纪以来颇具影响力...

认识时代 理解教育——与教师朋友谈社会学书籍阅读

这本书通过对社会学史上社会学家的生平和作品的介绍，帮助我们了解社会学的思想和思想发展史。这方面还可以参考贾春增的《外国社会学史》。涂尔干的《自杀论》可以用来理解个体行为是如何受到社会结构力量影响的，这也是一部社会学经验研究的早期经典，对后来社会学发展影响较大。科塞的《社会冲突的功能》是对帕森斯的...

“集体记忆”理论与青少年理想信念教育浅析

“集体记忆”理论源自法国社会年鉴学派,最早由法国社会学家莫里斯?哈布瓦赫提出。哈布瓦赫是著名社会学家涂尔干的弟子,在思想上深受涂尔干影响。涂尔干曾提出“集体意识”的概念。所谓集体意识,是“由社会成员在保持个性的同时,在交往中因共同利益、共同需求的共同价值评价等而形成的共有思想观念”。哈布瓦赫深化了老...

08年考研教育学首轮复习自测模拟试题二及答案

A.杜威B.涂尔干C.斯宾塞D.裴斯泰洛齐21、《教育漫话》的作者是()A.培根B.洛克C.杜威D.赫胥黎22、中国近代教育史上首次专门论述师范教育的文章,是()在《时务报》发表的《变法通议"论师范》。A.康有为B.梁启超C.严复D.王国维...

唐诗300首加杨振宁最能代表文理不分通食教育?

刘:按我刚才那番话的逻辑,思想家自身也是信息不对等的,由此也就可以想见,他们也不可能提出最终的解决方案,无非是见仁见智罢了——当然从他们的口中讲出来,已经是更深刻的片面!正因为这样,我们就更要在他们的思想中间,进行小心翼翼的平衡。比如说,涂尔干的社会分工理论当然相当重要,却又必须用马克思的异化劳动概念去...