...省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价...

为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻落实全国教育大会精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深化教育评价改革,发展素质教育,提高学生综合素养,促进学生德智体美劳全面发展,根据中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》、教育部等六...

期末评语千篇一律?影响学生不能不走心

说到底,期末评语只是学生成长道路上一个小小的注脚,家长应以发展的眼光去看待,以适当的方式去引导。如对评价有疑问,也可以积极与老师沟通。总而言之,寄语学生虽是一件小事,却能产生大的能量,教师有责任认真完成。希望通过家校的共同努力,让期末评语真正成为学生成长道路上的正能量。

“说孩子擅长交际,是变相在说孩子上课爱讲话吗?”老师晒期末评语...

03班主任表示,评语中体现学生闪光点,需关注德智体美劳各方面,避免只写学科表现。04为此,学校建议班主任从开学就准备期末评语,记录学生变化和闪光点,提高评语质量。以上内容由腾讯混元大模型生成,仅供参考前两天,朋友圈里还是一派快乐地晒期末奖状,今天,有家长忍不住跟记者说,孩子的期末评语,和网上别人晒出来的差不...

现在期末评语都是打印的、很多来自网上?面对质疑,一线老师回应

“以前因为还没有普及打印机,所以成绩单上都是手写的评语,遇到老师的字写得漂亮的,那这份评语,孩子更是喜欢得不得了,会反复看很多遍的。”陈老师说,现在的期末评语大多是打印版了,但期末批语仍然是一个很好的家校沟通平台和载体,更要用心去写,“写得好,孩子和家长喜欢,自然能拉近老师和学生之间的距离。”你...

为孩子制定个性化成长方案 这些评语很暖心!

比如成都信息工程大学常乐实验学校坚持以德为先、能力为重、德智体美劳全面发展的评价理念,开展过程性、多元性、多样态、发展性“四维评价”,以活动为载体发现每个孩子的闪光点,培养乐学、乐思、乐享、乐创的常乐学子;成都市北新实验小学的各个班主任召集各科任老师、班级同学代表,共同思考每位同学的优点,商讨适合学生...

期末不打分、不排名,在暖心评语中发现孩子的闪光点

成都信息工程大学常乐实验学校搭建学生成长丰富舞台:坚持以德为先、能力为重、德智体美劳全面发展的评价理念,开展过程性、多元性、多样态、发展性“四维评价”(www.e993.com)2024年11月8日。如“数卷风暴,独绎精彩”“网络生活新空间”“阅己悦成长”“研途生花,语你同行”“心中有数,学无止境”“生命·成长·希望”“以梦为马,艺路生花”...

百家争鸣 - 热点评论 - 舜网新闻

点评正观新闻:面对众多评价任务,班主任老师可能会灵感不足。这也提醒,其应与各任课老师多沟通,关注学生德智体美劳全方面,在日常教学中做个有心人。通过合理规划时间,避免临时抱佛脚,突击完成大量的学生评价工作。当然也可以参考网络上的模板,毕竟学生问题存在一定的共性。但须注意参考不是照抄,应当根据学生实际情况...

深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知

(二)提交评语。每个期末结束时(第六学期不评价),学生、家长和班主任老师根据学生本人实际情况,从德智体美劳等方面对学生综合素质发展情况进行评价,形成学生自我评价、亲子共评和教师评语,在信息平台上录入。(三)写实记录。填写此项的学生,应在“深圳市初中学生综合素质评价表(写实记录)”(见附件2)中填写。学生可随...

“你是个老实的孩子”,学生期末评语引吐槽,一线老师回应

1.评语是本学期的,所以在写的时候,尽量要找到本学期学生的变化和闪光点,可以从开学始就建一个文档,日常生活中发现点滴学生的闪光点,就记录下来。2.班主任要关注学生的全部,即德智体美劳各方面,而不仅仅是学科方面。在写评语前,可征求班级其他任课老师的意见,或者日常中做好其他任课老师的反馈意见,高段的孩子也...