干货| 北大教师抽检16275篇硕士学位论文,发现不合格论文的6个问题
2022年1月5日 - 搜狐教育
使学生能够真正学到学科专业知识;同时,不以科研成果作为考核教师的唯一标准,而将教师授课质量也纳入绩效考核体系,鼓励更多优秀教师参与到研究生教学中来,分享他们的知识和科研经验,使学生掌握更多更全面的学科知识和研究技能,以有助于科研能力的提高。
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温州市初中学生综合素质评价实施意见(试行)发布
2018年7月31日 - 中国教育在线
各初中学校可根据本校实际对各维度评价表(见附件1)的评价项目、评价内容和要求等进行充实和完善,并由学生、同学、教师分别在各维度评价表上进行赋分评价。学生自评由学生对自己的学期表现作出评价;同学互评是由本小组同学对组内每位同学作出量化评价;教师评议由班主任牵头、各任课教师分别负责对全班每位学生的相关维度...
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零陵区督学责任区11月份工作动态
2014年11月5日 - 湖南省教育厅
3、作业批改:少数教师对作业和基础训练(学法大视野)的批改认识不够,,以基础训练(学法大视野)取代课堂作业的现象依然存在,个别领导和教师的批改简单,流于形式。如作业批改不具日期,不评分,作文批改眉批、眉批太少,评语太简单,不切中要害。个别教师作业量布置得太少,作业批改敷衍了事,半期来课堂作业只批改了3—4次...
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