提高中小学生音乐素养的意义与实施路径

例如在《土风舞》教学中,教师可以引导学生借助口风琴或竖笛等乐器的学习吹奏歌曲的旋律,形成正确音准、节奏概念,为歌曲的演唱做好铺垫。学唱歌曲后,可以鼓励和引导学生自主选择乐器,根据自身对音乐的理解,即兴创编各种节奏为歌曲伴奏,也可以启发学生选择击掌、拍桌子、手舞足蹈等灵活自由的形式,让他们亲身参与到音乐实践...