“迷”之操作——教学心理学中的“迷”实验

三、迷宫(津)实验——托尔曼符号学习理论美国心理学家托尔曼设计了一些巧妙的试验来探索动物在学习过程中的认知变化,其中以三路迷津学习最为。在迷津中有三条通道可以到达食物箱,通道1最近,通道3最远。实验研究白鼠在三路迷津中的取食行为。实验发现,让白鼠有机会走过迷津中的每一条通道,使其熟悉迷津的整个环境之...

教育学的这些实验,你知道吗?

9.陆钦斯——量杯实验——定势对迁移的影响10.贾德——水下打靶实验——迁移的概括化理论/经验类化说11.罗森塔尔——权威性谎言——教师期待效应12.苛勒——小鸡啄米实验——关系转化说13.苛勒——黑猩猩实验——完形顿悟说14.托尔曼——小白鼠走迷宫实验——认知地图(认知期望)15.班杜拉——波波玩偶实...

收藏丨40道教育综合知识心理学辨析题!!

(1)这种说法是错误的。(2)托尔曼通过白鼠走迷宫的实验,提出即便没有奖励小白鼠也能够在头脑中形成认知地图,只是没有表现在外部行为中,他把这种现象称之为潜伏学习。这一实验表明,强化并不是产生学习的必要条件,学习完全可以在无强化的情况下发生。(3)因此,潜伏学习证明了强化并不是学习必不可少的条件。题干说...

新心理学史二三事:行为主义——第一势力

想想看,当老鼠在迷宫里跑动的时候,是因为发现了自己的目标——食物,这种对目标的期待是老鼠,或者说人类个体行为的源动力,是刺激和行为之间的桥梁。托尔曼的期待价值理论,不仅让他成为行为主义发展的变革者之一,更让他成为现代认知学派的先驱。在托尔曼的影响下,到现在为止的心理学家们都喜欢在实验中使用小白鼠。托尔...