小学语文古诗词教学策略初探

古诗词中的意象往往蕴含深远,教师可以引导学生仔细分析诗中的重要意象。如《静夜思》中的“床前明月光”,就可以通过启发学生思考这些意象背后所承载的象征意义和美学价值,有效提升他们对诗歌的敏锐感知力。挖掘诗歌的情感内涵同样不可或缺。诗歌是情感的载体,教师在教学时应引导学生去理解作者的情感世界。同时,结合学生...

如何成为诗词小达人?低年级重积累高年级分类别,通过文字展开想象

低年级重积累高年级分类别，通过文字展开想象同样是学习诗词，年龄不同，方法或许也不一样。傅余霞老师是杭州市滨江实验小学语文教研组长，在她看来，低年级孩子在古诗词的学习上，要重积累。“每周背诵几首，可以通过大声诵读、背诵的方式，来学习更多古诗词，完成诗词量的积累。”有家长担心，小朋友年龄太小，并...

【宁教名家谈教科研】南京市太阳城小学王瑞雪:以“诗韵课堂”书写...

她热爱写作,钟情于古诗词,常常在闲暇之余用诗词和文字记录下校园和课堂的美好瞬间。在教学的第一个10年里,王瑞雪以一颗质朴和纯真之心,带着孩子走进田野,去大自然中感受生命的律动。“我们的教育和生活很密切,那时的我常常带着学生一起去捡拾秋天的落叶,去落雪的操场上堆雪人、打雪仗,还带着他们去看豆类作物叶...

品味诗词古韵 共话古诗教学——莲湖区星火路小学语文教学活动纪实

为了探索古诗词微型课教学模式,提高课堂教学质量,给教师们搭建互相学习、共同提高的平台,西安市莲湖区星火路小学六年级语文组在教导处组织下进行了古诗词教学研讨活动。为了上好这节课,六年级语文教研组对本次古诗词教研活动做了细致的安排,大家对诗歌的写作背景、诗歌的意境等进行考究,深入学习课标,系统掌握教材,努力...

小学语文古诗词教学与传统文化教育的融合

小学语文教材涵盖了丰富的中华优秀传统文化元素,是实施情感、态度和价值观教育的关键资源。利用语文课堂作为主要平台,以课程资源为媒介,将中华优秀传统文化自然地融入古诗词教学中,不仅适应时代发展的需求,还有助于学生提高语文综合能力。精选古诗词教材让学生感受传统文化魅力...

品千年经典,悟诗歌之美!青岛同德小学举办“诗与远方”诗词大会...

语文教研组长李峰表示，“低年级古诗词教学目标主要以“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”为主(www.e993.com)2024年12月18日。目标的明确有利于开展有针对性古诗词教学。结合日常教学实践充分运用课文插图和视频资源，结合生活经验，链接课外积累，在自主学习、合作探究中深切体会古诗词的意境美、语言美，...

南宁市埌东小学:课题引航教研路 诗歌唱响经典曲

12月22日,广西南宁市青秀区埌东小学举办音乐学科市级课题成果汇报活动。活动以“课题引航教研路诗歌唱响经典曲”为主题,围绕南宁市“十四五”规划课题《小学音乐教学与“中华古诗词”融合的实践研究》《以校级合唱队助力班级合唱的教学实践研究》开展。活动内容分为集备教研展示、优质课例展示、合唱训练展示、班级合唱展...

群文阅读在小学古诗词教学中的应用研究

群文阅读应用于小学古诗词教学中的效果打破传统的古诗词教学方式,创新教学局面传统的小学古诗词教学以教师讲授为主。从客观的角度来说,教师讲授的却能夯实学生的基础知识,并且作用明显。但是古诗词的意向丰富、情感充沛这些特点也往往被淡化和瓦解,同时狭隘固定的古诗词教学观念令教师的教学方式模板化,教学活动受统编...

线下诗言志云端咏流传 青西新区峨眉山路小学举行古诗词教学专题...

随后,集团大阅读项目负责人邢毅丽书记对薛老师在课外古诗词教学方面进行的探索给予了充分肯定,对于师生共同徜徉在中华文化长河里的状态给予了高度评价,同时鼓励在座的各位教师:“希望大家像薛璐老师那样,在今后的教学中,勇敢地抓住最适合自己和孩子的一个点,咬定青山不放松,一直研究下去,让自己在此过程中,有意义、有价...

寻找小学古诗词教学突破点

其二,要注意难度上的权衡。不同年级的学生对诗词语言的认知能力有差异,教师不能单凭自己的好恶或者道听途说,不进行科学论证就将某些古诗词灌输给小学生,一刀切是古诗词诵读教学的大忌,这种行为会严重扰乱学生对诗词认知的秩序和节奏,让他们对古诗词望而却步、敬而生畏。比如,拿应在高中阶段学习的李商隐的《锦瑟》...