小学语文古诗词教学策略初探

在古诗词的教学中,引导学生感知意象是一个至关重要的环节。古诗词中的意象往往蕴含深远,教师可以引导学生仔细分析诗中的重要意象。如《静夜思》中的“床前明月光”,就可以通过启发学生思考这些意象背后所承载的象征意义和美学价值,有效提升他们对诗歌的敏锐感知力。挖掘诗歌的情感内涵同样不可或缺。诗歌是情感的载体,...

品味诗词古韵 共话古诗教学——莲湖区星火路小学语文教学活动纪实

阳光讯(王娟记者刘杰)胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华。在中华五千年的浩瀚历史中,古诗词就像是一颗璀璨的明珠,在文学艺术的星空中熠熠生辉。为了探索古诗词微型课教学模式,提高课堂教学质量,给教师们搭建互相学习、共同提高的平台,西安市莲湖区星火路小学六年级语文组在教导处组织下进行了古诗词教学研讨活动。为了...

【宁教名家谈教科研】南京市太阳城小学王瑞雪:以“诗韵课堂”书写...

此外工作室在全国各地还吸纳了200多位对古诗词教学有热情的教师加入进来,为他们搭建了教学研究、学习观摩、探讨交流的平台。王瑞雪介绍,工作室围绕着《基于儿童视角的小学儿童诗创编的实践研究》《指向思维生长的小学语文“思辨读写”教学的实践研究》等多个省级课题展开研究,已取得了阶段性的成果。她还带领“雪韵诗情...

小学语文古诗词教学与传统文化教育的融合

小学语文古诗词教学与传统文化教育的融合□王云《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出,在语文教学实践中,应将课程内容与中华优秀传统文化相结合,使学生在传统文化的影响下积累文化素养,培养文化自信。小学语文教材涵盖了丰富的中华优秀传统文化元素,是实施情感、态度和价值观教育的关键资源。利用语文课堂作为主要...

香港中小学:以古诗文为媒,传承弘扬中华传统文化精髓

丽泽中学用学校自编的古诗文校本教材教学。尺寸教材,意义非凡。其时,这也可以说是丽泽中学等部分香港中小学在深化古诗文教育方面的一个探索。丽泽中学等学校的举措,恰与特区政府教育局的想法不谋而合。2021年,特区政府教育局在中小学语文课程中增设93篇经典古诗文建议篇章,大力推动古诗文教育在中小学的普及和深化。

中华优秀传统文化如何融入语文教学

古诗文是小学语文教学的重要组成部分,是学习和传承中华优秀传统文化的重要载体(www.e993.com)2024年12月19日。学生通过学习这些优秀的古诗文,不但能提高语言赏析能力、思辨能力,更能感受传承一代代中国人的高尚情操和对祖国山河的热爱。比如,学习苏轼的《题西林壁》时,教师可以让学生感悟跳出思维局限、从不同角度看问题、看问题要全面的哲理;在教学...

释读古诗文 教好古诗文

《中学古诗文教学与训释》黄灵庚著商务印书馆光明书话??????中学语文课本不同于普通读物,内容要求准确无误,不允许存在差错,因为直接关系到千千万万学子的文化素质,关系中华优秀传统文化的传承、发展。中学语文课承担着传承传统文化教育的使命,对于课本质量的要求会更高。

新学期语文教材变化大?主编温儒敏最新回应

其次,关于古诗词教学,温儒敏给老师们的建议就是反复诵读,要让同学们读得滚瓜烂熟。而且,他还让老师不要全都安排朗诵,要有自由吟诵。因为这是两种不同的诵读方式,前者往往带有表演性,是读给人听的,容易沦为固定的“腔调”,也就是所谓的“语文腔”,而后者是自我陶醉式的诵读,更有助于沉浸到作品中去。

群文阅读在小学古诗词教学中的应用研究

所以群文阅读特征之一就是问题性。问题性指的就是学生要对学习过程质疑并希望解决疑问产生主动探索、追寻答案的意识状态,教师旨在激发学生的问题意识,培养学生主动精神,促进其学习积极性。群文阅读应用于小学古诗词教学中的效果打破传统的古诗词教学方式,创新教学局面...

寻找小学古诗词教学突破点

需要说明的是,有些被舍弃的古诗词诵读教学文本,不一定不好,只是可能不太适合这个年龄段的学生,涉及的是认知时间或者说认知阶段的切入问题。比如,“今朝有酒今朝醉”“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来”这样的句子让小学生诵读,有可能是在教他们“学坏”,尽管教师会反复强调诗歌...