导引体验式教学法在高中数学课堂中的应用

如何将数学课堂还给学生,让“学生中心论”真正取代“教师中心论”,是新课改的重要研究课题之一。主要内涵导引体验式教学的基础是数学课程学习目标的达成,借助学案导学、思维导引、教师主导、学生体验等步骤,设计教学策略和学习活动,通过操作和练习的方式,引导学生达到学习目的。导引即教师通过引导学生学方法、学知识,...

教育中心数学课堂教学大比武活动在油田一中北校区进行

南阳网讯(通讯员齐心道王箫)11月1日,南阳市教育发展服务中心高中数学学科课堂教学大比武赛课活动在南阳市油田第一中学北校区举行,经各校区选拔出来的8名数学教师参加赛课。教育中心组成的评委团队包括专家评委和教师评委共计13名,他们不仅公平、公开、公正地为选手打分,课后还进行悉心的点评和指导;期间,教育中心领导...

小学数学课堂教学中小组合作学习研究

为巩固数学课堂中小组合作学习的效果,数学教师要主动了解学生的学习能力和学习情况、学习先进的教学指导方法和学生学习评价方法,在学生合作学习的关键节点为学生提供指导和帮助。尽管现阶段课堂教学中的小组合作学习存在不足,但教师通过加强对小组合作学习方式的研究、采取有效策略为小组合作学习提供支持,小学数学课堂中小组合...

...教学方式变革行动” 西安市教育科学研究院开学季课堂观察|周至县

“聚焦新课程新教材新高考落实教学方式变革行动”课堂观察活动周至县开幕仪式在西安市周至县周至中学举行西安市教育科学研究院院长解慧明博士讲话解慧明指出,西安市教育科学研究院通过深入课堂、观察教学、分析反思,探索符合新课程理念的教学方式和方法,推动西安市教育教学质量的整体提升。解慧明对本次活动提出以下要求和期...

西电举办第二届陕西省数学类专业课堂教学竞赛

近日,第二届陕西省数学类专业课堂教学竞赛决赛在西安电子科技大学南校区信远楼顺利举行。参加现场决赛教师及其所在单位的领导、领队及观摩老师等约60人齐聚一堂,旨在通过竞赛的方式,为数学类专业教师搭建互相学习、交流经验、取长补短的平台,促进全省数学类专业共同体的教师共同提高、以赛促教,进一步激发数学类专业教师...

广州市番禺区探讨小学数学课堂教学模式

日前,广州市番禺区教师发展中心组织开展“广州市番禺区小学数学‘三导四环’课堂教学模式研讨暨数学名师工作室区域交流专题教研”活动(www.e993.com)2024年11月16日。在联合教研活动中,来自广州市邓冰、梁志洪、雷雯、刘伟平、袁幸玲、林哲新名师工作室的6位数学教师,以《(2022年版)新课程标准》“

金牛区教科院专家,多重考察实外金牛教师课堂,评价有点高!

为进一步把准高考备考方向,提升课堂教学有效性,提高教育教学质量,9月18日上午,金牛区教育科学研究院高中语文教研员王华美、高中数学教研员杨金增、高中英语教研员黄锟、高中地理教研员董文洲以及区高三中心组老师莅临我校开展了2024年金牛区教科院“高三提质工程”系列研讨活动。

智慧课堂如何打开学生数学思维?在雷锋新城实验小学听一听教育专家...

教学观摩环节,雷锋新城实验小学教研主任赵波以《条形统计图》《平移》为例,立足“新课标”数学核心素养要求,分享了如何在智慧数学课堂引导学生会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。长沙市雨花区实验第四小学教研主任陈敏以《小数加减法》为例,聚焦问题化教学,分享了“...

聚力共进 蜀八名师闪耀

二、反复磨课,打磨课堂教学细节在备课成果的基础上,洪清溪老师开始了反复磨课的过程。磨课阶段,洪老师模拟真实课堂,讲解指数函数的图象和性质,展示如何通过信息技术、图象分析等方式引导学生理解函数的单调性和对称性等特征。每次磨课后蜀山分校数学组集体评议课堂表现,并对课程内容进行反思与调整,从教学语言、课堂提问、...

永城市第五小学教学常规管理制度

3、课后反思备:课后及时总结、反思,认真撰写本课小结。本学期我校要依照我市教研室提倡的四环节:自学质疑——合作探究——交流展示——巩固提高循环教学模式精心设计好教学实施过程,并做到提前一周备课。各学科教案书写课时数要求:语文、数学、英语教案书写课时数≥实际上课周数×每周上课节数÷2;常识科教案书写...