深化循证教研实践,希沃助力汉阳区AI课堂反馈教研活动开展
同时,他也结合学校经验对AI课堂反馈系统提出了建设性建议,期待与希沃一同提效学校教研数字化发展。教研员何晶老师则从教研视角围绕跨学科主题学习、循证实践数据、课堂数据运用三个方面讲述如何依据数据做循证教研诊断教师短板,帮助区域教师提升教研水平。她提出循证教学的核心需要数据驱动,而随着AI课堂反馈系统的应用,人...
...县焦庄小学开展“孜孜不倦互听互评 深化课堂提质提效”教研活动
听课教师们笔耕不辍,用心书写听课笔记,细心观察教学中的每一个细节,虚心学习讲课教师的优秀之处,认真探讨讲课教师的待改进之处。课后,教导主任、听课教师在教学设计、教学过程、教学效果等层面对本节课进行全面细致地评价,与讲课教师面对面交流探讨,说、做、思、改已成为教研的常态。优秀的教师需要不断学习、研究...
课例研讨促教研 专题引领助成长
张老师根据普通高中地理课程标准、高考评价体系、广东卷历年试题,以2025年高考地理学科的命题趋势作为切入点,从选择性考试中的命题风格、考查载体形式、素材来源、跨学科融合程度、能力要求等级、学科核心素养考查等方面分享了揭西县域学情下的地理学科备考策略,内容丰富、务实,让与会教师对高考试题命制有了更深刻的理解,...
红河州教育体育局对政协红河州十三届三次会议第65号提案的答复
两年基本成形、三年优化推进,以后逐年改进提升的思路,通过州、县、校的共同努力,推动示范校和基地校深入开展实践探索,引领全州高中学校形成基于新课程改革及教育评价体系改革要求的教育教学管理、校本教研、课程建设、考试评价研究、队伍建设、课堂教学等方面的工作机制,形成积极向上的学习研究风气...
朝阳路小学大综合“课堂评价和教学案例设计”教研活动
春光明媚万物苏,勤奋耕耘方致远。为了促进教师专业化发展,切实提高课堂教学效率,落实新课程标准,2024年3月22日,朝阳路小学大综合如期开展了以“课堂教学评价”为主题教研活动。本次的教研活动由两位美术老师为我们呈现了两节精彩的课堂,校长曹莉萍、教学副校长王晓璐、综合组相应学科教师全程参与听评课和教研活动。
人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议
强调以真实问题、现实情境和学习活动为载体,将教学目标、任务、情境、语言知识、语言技能、文本内容、学习策略和评价进行整合设计,目的在于引导学生关注语篇分析、挖掘主题意义、增强文化意识、调适学习策略、发展思维品质、训练语言能力和学习能力、优化评价反思,从而构建基于主题意义探究的结构化知识,实现“教—学—评”...
指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
(一)过程性评价整体生态失衡,评价对象过度聚焦于学生,政府评价、学校评价相对缺位目前,人们对于过程性评价的理解容易窄化为以学生为主要对象的过程性评价,从而导致整个过程性评价生态体系失衡。这种观点和现象首先体现在指向学生的各种测评过于频繁密集,无论课前摸底、课后测试、知识点检测、单元过关,堂堂清、日日清、周...
未来科学城这所学校被授予2024年北京市智慧校园示范校
亮点二:以虚实融合打造“教-学-评-管-研”智慧校园治理体系学校智慧校园建设注重虚实融合,整合教研、学习、治理体系,实现教师、学生、管理者与课程、活动的全面融合,构建实用、高效的智慧校园环境。在数据采集上,学校通过星立方、智学网等平台采集学业数据,利用点阵笔技术获取课堂过程性数据,全面监控学生学业质量。在...
评价改革大家谈 | 昌乐县教体局党组书记、局长 李庆安
三、探索学生综合评价,促进学生素养全面发展《若干措施》提出,“推行学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳要素横向评价,强化评价激励、诊断功能,促进学生全面发展、充分发展、差异发展”。昌乐县从学识水平和健康指数两方面出发,出台《初中学生综合素质评价学生成长素养清单》,探索形成科学合理、系统完善的学生综合...
AI赋能思政课堂教学评价与改进
曾主任强调,要紧紧聚焦人工智能主题下课堂教学、教研活动、评价方法三个重要的教育变革方向,在提升教学质量上狠下功夫,深化教育理念,确保让人工智能支持下的教育教学更好地服务于学生全面发展。本次活动通过教育数字化赋能教与学的新颖形式,不仅集中呈现了青岛市小学实验学校教育集团在“人工智能支持教育教学”领域的...