义教“信息科技”课程理解 | 信息科技课程中素养导向的多元化评价...

《课标》指出,在课程评价时“要树立正确的评价观念,坚持以评促教、以评促学,体现‘教-学-评’一致性”,具体做到“三个坚持”。(1)坚持过程性评价与终结性评价相结合,加强学习结果的评估和应用,服务教育教学质量管理过程性评价是指对学生学习过程中的表现、进步和参与度进行持续性的观察和记录。这种评价方式有...

同济大学本科教育教学审核评估意见交流会举行

专家组成员还就进一步增强思政教育的实效性、提升通识教育能级、在教师总体评价中加大教育教学业绩的权重、打造师生质量共同体、推动学院教育教学成功经验向全校辐射等方面提出意见建议。郑庆华在发言中代表学校和在外出差的方守恩书记,对各位专家的辛勤工作以及提出的宝贵意见建议表示诚挚感谢。他表示,同济大学作为教育部新...

高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

4.整体要求与去年一致:文风端正文脉清晰文气通畅。积极向上符合核心价值观。在这样一个整体特点下,主要从两个方面谈谈作文的阅卷,也为我们下一步的作文备考提供了方向:(一)审题立意要精准具体的审题立意可以从以下几点出发:关注材料中的具体背景“互联网的普及、人工智能的……的应用”。具体制约路向有三...

江西:2024年普通高考综合改革百问百答

落实立德树人根本任务,遵循教育规律和人才成长规律,统筹推进教学、考试、评价、招生和管理综合改革,促进学生德智体美劳全面发展,实现学生健康成长、国家科学选才、社会公平公正的有机统一,为全面建成社会主义现代化强国提供高素质人才支撑。

广州市教育局关于印发《广州市初中学业水平考试实验操作考试实施...

一、总体要求严格按照《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》命题,坚持以学定考,认真落实学科教学目标和实验教学要求,注重考核学生在实验环境中对理科基本概念和基本原理掌握的情况,以及规范实验操作、观察实验现象、分析及解决实验问题的科学探究能力,推动基础教育高质量发展,促进学生全面发展。

芜湖市方村学校三年发展规划【2023--2025】_芜湖市政务公开平台

4.素质教育:深入开展素质教育,不断完善课堂教学改革,拓展校本课程的内容和空间,丰富学生社团活动,增强科技创新实效,培养创新型人才(www.e993.com)2024年11月19日。5.班主任队伍建设:重视对班主任的培养,特别是优秀班主任的培养。计划培养省级优秀班主任1人,市级优秀班主任2-3人,区级优秀班主任6-9人。

江苏经贸职业技术学院:数字赋能,助推学校高质量发展

学校坚持总体设计、统筹兼顾,制定明确、合理的决策机制、执行机制、协同机制、监督机制,构建了基于大数据技术的决策支持系统,服务全省教育高质量发展。学校审计处与专业机构携手合作,完成了《江苏经贸学院经济活动内部控制体系管理建议报告》《江苏经贸职业技术学院内控管理手册》《江苏经贸职业技术学院内部控制评价手册》《江苏...

我国本科高校线上教学的质量状况、评价及建议

2.全面多元的监督评价保障线上教学的质量各高校始终秉持以学生为中心、以学习成果为导向的教育理念,围绕“保教学、抓质量”,普遍及时制定了线上教学质量保障方面的政策制度,通过标准引导、多措并举不断提升线上教学质量。督导评价标准多维。各高校坚持以学生为中心和以学习成果为导向的理念,并结合线上教学的特点制定...

中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》

一、总体要求(一)指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,遵循教育规律,系统推进教育评价改革,发展素质教育,引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观,推动构建服务...

提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用

作为低风险的过程性评价,教学评价往往是开放的,教师可以在评价任务或题目中给予提醒和建议,完成评价任务的过程中学生可以相互帮助、恰当请求支持、进行自评和互评等,因此也是对学生社会情感技能的培养过程。二是多次评价给予学生不断改进的机会,引导学生注重平时努力。因此,在期中期末成绩、综合素质评价以及各类学生评比中...