人工智能助力循证教研,北京东城展示101节“人机联研”课堂

本次活动中，东城区101节素养成长型课堂的呈现，以学科实践为抓手，建立了学习中心课堂，关注学生在课堂中开展主动性、建构性、交互性和实践性学习。从有效教学转为学习设计，推动教学数字化转型，实现“教、学、评”一体化，提升教师数字化教学能力。此外，聚焦知识建构与素养生成一体化，让学生经历真实实践、解决复杂...

三台县各中小学:强常规抓教学 重教研提水平 办活动促发展

听课团队首先肯定了新教师的自身素养、课堂组织以及教学设计的能力。同时也提出了一些改进建议:多分析学情,对学生的能力不能估计过高;讲解上注意易错点的强调和知识点的总结与课后的巩固练习,真正做到让学生“一课一得”;课堂形式要多样化,如同桌探讨,小组合作等,充分发挥学生的主体作用,从而提升课堂效果;课下多研究本...

课堂教学评价大全(收藏)

1（1）引课较好，考查学生的知识面；（2）注意：不能利用多媒体代替板书；（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，...

朝阳路小学大综合“课堂评价和教学案例设计”教研活动

课堂评价在课堂教学中起着多方面的作用,这些作用主要体现在对学生学习动机的影响、对教师教学质量的提高,以及促进教师与学生之间的互动和沟通。通过课堂评价融洽师生关系,加强师生的沟通和理解,进行心与心的撞击,使学生能“尊其师而信其道”。因此,教师要充分发挥自己的聪明才智,展示课堂评价的魅力,在评价中师生共同演...

7张教学评价量表,为课堂加分

建议3:明确评价维度、行为表征、素养水平等指标,明确各项权重,语言表述要简洁明了;建议4:多多学习借鉴优秀教案、学科论文中的量表设计,思考不同类型量表的设计意图;建议5:每次公开课或比赛课都不要忽视这一块,积极思考、大胆尝试。04教学评价量表的种类...

创新建构“目标导学”课堂教学范式

学校的“目标导学”课堂教学范式建构以“教学评一致性”为原则,以“大单元教学”为载体,围绕“全面落实学生核心素养”的目标架构整体框架(www.e993.com)2024年11月20日。大单元教学设计大单元体现在结构“大”,将相关联的知识建立联系,通过系统的串联,使学生关注知识的本质;同时,大单元体现在素养“大”,即以核心素养为出发点,来制定学习目标。

物理、生物学实验操作环节全部融入日常课堂教学 北京市公布初中...

以评价改革为牵引撬动教学和育人方式变革据了解,今年10月以来,市教委启动了中考改革质量月大调研入校活动,北京教育学院、北京教育科学研究院、北京教育督导评估院的教研员和专家深入学校,对中考改革方案公布以来,从“好课、好老师、好活动设计、好评价方案”四个方面开展大调研和大指导。学校的课堂教学方式也在发生...

评价改革:为教师施展才华实现抱负创造条件

接触学生越多,我越感到激发学生独立思考的重要性,于是我开始尝试改革教学方法。除了基本的课本知识教学外,我格外重视学生写作、口语表达、社交和调查等各项能力的培养,鼓励学生开拓视野、解放思路,学会自主解决问题。事实证明,这种做法行之有效。多年来,我的课堂教学评价结果均为优秀。

王鑫:指向高阶思维的六步问题解决法教学探析

二是教学策略缺乏创新。其一,教学方式单一。教师习惯于封闭型课堂教学。在课堂教学中,教师讲解仍占主要地位,教学只停留在让学生明白“是什么”,而没有启发学生对“为什么”“怎么样”进行思考和探索,忽视了分析、综合、评价和创新等高阶思维能力的培养。其二,教学手段比较落后。教学活动以学生观察或模仿教师课堂行为并...

让学习力有“梯”可乘!新村实验小学教育集团学习中心教学行动接续...

与会专家、领导及集团教学教师一致点赞了课例展示的亮点,并对课堂教学的改进之处提出了行之有效的指导及建议。新村实验小学教育集团党总支书记江艳对专家引领、授课教师和团队以及集团学习中心教学各教师的付出表示了感谢,鼓励专家教师间互相深入交流,努力打造具有影响力的课改成果。新村实验小学教育集团·新村实验小学校长...