推动数字素养成为全球教师必备能力

整体而言,教师数字素养指教师在工作、学习、娱乐和社会活动中使用各种信息通信技术的能力。国际组织和部分国家提出了一系列框架来描述教师数字素养的构成维度,如经济合作与发展组织“学习框架2030”提出的维度包括知识、技能、态度和价值观,还有一些学者认为教师数字素养包括技术、认知、社会和情感维度。目前,对教师数字素养...

数字化转型下的课堂如何变革?这场论坛集思广益、碰撞智慧

“数字技术影响教学，势不可当。”北京师范大学教育学部教授郭华提到，教育数字化要以人为中心，践行新课程标准下的育人使命，教师还要在课堂教学的思路和形式上做出转变。因此，教师要引导学生从被教育到主动探索，教学生学会学习、学会思考。北京师范大学教育学部教授郭华作分享。从实际出发，重庆市巴蜀小学校党委书记马...

全国人大代表王丽娟:提升教师专业能力,推动教师培养培训数字化转型

要明确转型的目标，即通过数字化手段提高教师的教学能力和教育质量；要制定详细的转型路径，包括技术选型、人才培养、资源整合等方面的具体措施；要出台相应的支持政策，为教师培养培训的数字化转型提供有力的政策保障。◆建设和完善教师培养培训数字化平台购置更新教师数字化培训平台的硬件设备，如计算机、服务器等；开发...

前瞻性思考部署学校数字化转型

教育数字化转型是一个持续发展的过程,学校需要不断总结经验、发现问题、解决问题,进行持续改进与实践迭代,才能跟上数字技术的发展,为学生提供优质的教育服务。针对上述调研过程中发现的具体问题,学校可以在此理论框架下,制定有针对性的解决策略。例如,“信息冗余太多”表明教师与学生存在着抓不准关键信息的问题,可从提...

如何用数字化推动新教师因师施培

一是精神层面,要以教育家精神为引领,引领新教师树立正确育人观念。作为新时代教育数字化转型的重要参与者,新教师是实施数字化教育教学的重要力量。因此,一方面,新教师要传承老一辈的育人智慧;另一方面,新教师要结合时代要求,发挥自身数字化素养潜质。智能技术为教师贴近与关爱学生打开了新方式,教师对学生的关爱与交流不再...

普通教师如何应对教育数字化转型的挑战?

在数字化转型过程中,教育工作者面临着多方面的挑战,包括教育与技术融合、传统角色转变、数字化素养和能力提升以及数据安全与隐私保护等问题(www.e993.com)2024年12月19日。普通教师在应对教育数字化转型的挑战时,可以重点从以下几个方面进行考虑:一、转变教育理念与角色数字化转型不仅仅是技术上的转变,更是教学理念的更新。在数字化转型趋势下,教...

教育数字化转型:转什么与怎么转

教育数字化转型的内涵包括四个基本方面:一是战略层面,其根本任务在于优化、创新和重构价值观,旨在培养组织和机构的数字化意识及思维;二是系统性变革,涉及教育全要素、全流程、全业务和全领域的数字化转型,致力于推动智慧教育生态的蓬勃发展;三是核心路径,即数字能力建设,这不仅涵盖学生和教师的数字素养提升,也包括教育...

教师备课如何用好用足数字化资源

再次是重构了教师备课能力,从聚焦学科知识到多元能力发展。如果说上述提到的延展备课内容、丰富备课方式是教育数字化转型下教师备课外在的改变,那么支持这些外在改变的核心则是教师内在的多元能力。传统的备课,教师往往是把知识内容作为教学重点,忽视了知识传授方式、教学方法、信息反馈等,不太注重学生综合能力的培养。而...

当40岁+的女教师遭遇数字化转型……

观摩了展示活动的上海市教师教育学院院长王洋给出了三点建议,第一,数字化转型教学案例可以用单元形式申报,教学以单元进行整体考虑,操作的目标性更强;第二,进行课堂教学范式的研究,在原来自主合作探究的基础上增加深度,让学生思维的深刻性得到充分体现;第三,广泛开展数字化教学在理科、文科、艺术类、体育类学科的实践,...

“数字化浪潮”下高职教师的困境与出路

因此,部分教师虽然理解数字化的意义,但未能从深层次接受它,以至于数字化意识与数字化能力之间缺乏统一认识,个体数字素养还处于浅层表面。另一方面,部分高职教师对数字技术知识与技能有所把握,但处于“知其然而不知其所以然”的状态。高职教师现有知识和技能掌握的浅层化,容易使个体难以合理利用其已有数字知识储备来...