通过“主题阅读”点亮小学语文课堂教学

主题阅读要求有明确的主题情境,主题情境既可以把相同主题下的课文连接起来,又可以激励学生积极参与到单元阅读中。主题情境有丰富多彩的类型,有助于学生对课文的内容有更深了解,从而让学生与文章或作家在感情上产生共鸣。所以,在小学语文课堂教学中,教师要根据课文内容来创设情境,用情境来引起学生的学习兴趣。以六年级下...

游仙区开展2024年秋小学语文青年教师素养展评活动

选手们的板书设计整洁美观,突出教学精髓。作业设计有层次,形式多样。比赛项目五:案例重构案例重构所选篇目为五年级上册经典课文《桂花雨》。比赛中,参赛教师们围绕《桂花雨》的教学设计,在原设计的基础上肯定优点,指出不足,精心设计了各具特色的教学方案,充分展现了青年教师们在小学语文教学领域的专业素养和扎实的教...

桂花雨

“磨刀不误砍柴工”。教师要上好课,关键在备课,教师课文解读水准的高低直接影响着备课的质量。教师解读课文不能只看教学参考书,不能浅尝辄止,而要寻根探源,发现文本的奥秘。如果教师能对每篇课文形成深度理解,那么教学就能更上一层楼。笔者执教小学五年级,从给学生讲

庐江县同大镇中心小学:名师课堂展风采 融合教研共成长

合肥市学科带头人殷玲玲老师为大家带来了五年级语文《桂花雨》,通过生动的讲解和细腻的情感引导,带领学生们走进了充满诗意的桂花世界。课堂上,殷老师以富有感染力的语言、巧妙的教学设计,让学生们沉浸在文学的魅力之中。一位听课的语文老师感慨道:“殷老师的课如同一幅优美的画卷,徐徐展开,让我们深刻感受到了语文的韵...

聚焦新教材 打造新课堂——合肥市淮三小开展语文学科骨干教师示范...

课堂上,张丽老师以回顾单元要素作为开场,引导学生们复习本单元课文的学习方法,又通过欣赏桂花雨视频瞬间将孩子们带入了那个充满桂花香气的秋日世界。张老师巧妙地围绕“寻觅桂花香——体会摇花乐——感悟思乡情”展开教学,引导学生们深入文本,品味语言,感受作者笔下的桂花雨所蕴含的深厚情感。

“我的心爱之物”写作指导 ——郴州市一完小段亚琴

每个人都有特别钟爱的东西,郭开贞先生钟爱的是精巧的白鹭,许地山先生钟爱的是朴实无华的花生,琦君钟爱的是故乡的桂花雨,冯骥才钟爱的是可爱的珍珠鸟(www.e993.com)2024年11月17日。我钟爱的是智能大力台灯。它是我三年级时,妈妈给我买的。359班高毓婉自从有了这盏台灯,我学习起来更轻松了;自从有了这盏台灯,我也学到了更多的知识,更喜欢...

大 荔县洛滨小学:工作坊开展省市教能示范引领

为充分发挥名师的示范引领作用,提升教师的专业素养和课堂教学能力,9月12日,工作坊组织开展了省市教能示范引领主题教研活动。省级教学能手董维老师执教了五年级上册《桂花雨》一课。董老师以三个任务进行驱动,通过默读、勾画批为充分发挥名师的示范引领作用,提升教师的专业素养和课堂教学能力,9月12日,工作坊组织开展了...

重磅!2024教材大改版!哪些年级马上执行?是否会影响中考?

教学方法调整1、新教材采用以具体学习任务为核心的课程结构。让学生更主动学习,同时鼓励拓宽阅读视野,增加阅读总量。2、教学方式发生变化新教材倾向将一系列相关的课文整合为一个学习单元,便于学生在更广泛的文本中学习和理解。3、引导学生参与语文的实际运用...

詹丹|比喻是思维,也是情感——从许地山名作《落花生》谈起

晚近的2019年版统编义务教育教科书《语文》五年级上册依然选入此名篇,把它和名家郭沫若的《白鹭》、琦君的《桂花雨》和冯骥才的《珍珠鸟》安排在一起,组成了第一单元。在单元导语中,提出的阅读总要求是“初步了解借助具体事物抒发感情的方法”。而在《教师教学用书》的“教学建议”中,又提出“引导学生抓住关键语句...

小初高语文教案12篇,建议收藏

一、教学目标1.正确、有感情地朗读课文;掌握重点字词,梳理文章大意。2.通过朗读,理解文章主要内容;创设情境、小组合作,懂得其中蕴含的道理。3.懂得不劳动就不会有收获这一道理。二、教学重难点重点:有感情地朗读课文,掌握重点字词。难点:理解文章主要内容,懂得其中蕴含的道理。