安师大附属肥东实验学校初中数学教研组开展聚焦教学反馈活动

同时,建议新教师多向有经验的同事请教,学习他们对教材的处理技巧与课堂管理策略。还强调了教学方法与教学手段多样性的重要之处,教学中可以通过生动的实例、有趣的实验、多媒体教学等方式,有效激发学生的学习兴趣。通过此次活动,安师大附属肥东实验学校初中数学教研组的教师们更加明确了教学的目标与方向,也更加坚定了在...

成果发布!《初中数学核心素养行为表现及教学案例研究》系列丛书...

通过基于数学学科核心素养目标的“单元—课时”教学设计与实践研究,可以有效地帮助教师在掌握教学设计方法与技能的过程中,提升数学理解水平,提升把握学生认知规律的水平,提升学情分析、情境与问题设计、学习评价以及作业设计等方面的能力,进而提升数学育人能力。实践表明,一线教师在单元内容解析、单元目标解析、教学问题诊断(...

创新建模下的教学设计

这节课例遵循数学概念教学的基本要求,采用一线数学教师公认的常规教学实施策略,有效完成课前设定的教学目标——理解二次函数概念。第二次执教这节课是2023年11月江苏省教育科学精品课题联盟(初中组)专题研讨课上,我依据的是《义务教育数学课程标准(2022年版)》,提出“全过程数学建模”教学主张,设置了“情境—问题—...

广元外国语学校“礼赞班主任”优秀作文展播——初中分校

除了在学业上给予我帮助,曹老师还会在生活中给予我关怀和支持。每当我遇到困难与麻烦时,她总是会耐心倾听,给我温暖的安慰和宝贵的建议。她的言传身教,让我学会了如何面对挫折与困难,如何成为一个有责任、有担当的人。岁月如歌,老师的教诲如同璀璨的星辰,永远嵌在我们的记忆深处,他们用自己的热情点燃了我们求知的...

重庆市永川萱花中学校初中数学课程思政路径探索

教学评价是检验教学质量、发现学生水平的重要环节,同时也是开展课程思政的契机。在初中数学课程中,教师应当注重教学评价与思政教育的结合,通过科学评价激发学生的学习动力,引导学生树立正确的价值观念。教师需要采取全方位的评价方式,不仅关注学生的知识掌握程度,更要关注学生的学习态度、思维方式以及品德修养等方面的表现。

...碑林区任曼“名师+”研修共同体走进西安市中铁中学开展名师...

借助典型课程设计实例强调了课堂教学中教学内容结构化的重要性,鼓励数学教师将课程、教学、学习和评价融为一体,实现无缝对接,使数学服务于学生的学科学习和素养发展,让“教学评”一体化每一天都发生在课堂中(www.e993.com)2024年11月15日。新颖的观点和富有实践的指导,使在座的教师们深受启发、受益匪浅。随后,建大附中、中铁中学、七十一中的教师...

探索分层教学 提升数学学科素养

对于高级层的学生,教师设计更为复杂的挑战任务,鼓励学生探索扇形面积与圆面积之比与中心角度数之比的关系,要求学生创造性地应用弧长和扇形面积的知识解决问题。分层进行教学评价在新课程改革的背景下,初中数学的分层教学模式要求教师采用细致入微的评价方式,反映学生的个体差异,并针对不同层次的学生进行个性化的教学...

四代教师见证40年教育变革

此外，学校还实现了跨学段融合学数学，请初中生与小学生一起搭建“达芬奇穹顶”，鼓励同学们自己编程，引导学生们学数学、论数学、玩数学。时间变迁带来教学经验的不断丰富，技术迭代带来教学方式的不断改变，“无论外界如何变，对我来讲，以学生为中心的教学初心永远不能变，也不会变”。文/本报记者武文娟供图/...

“印度人口超过中国”背后的教育考量

相对而言,我国中小学基本设施和教育信息化配备已达或接近100%。印度师资方面也存在不足,中小学生师比均明显高于我国,2022年小学、初中、高中生师比分别为28.2∶1、19.5∶1和22.3∶1,中小学平均1位教师所教的学生数是我国的1.6倍多。印度政府教育经费投入力度与我国接近。政府教育投入占GDP比例方面,印度略高,2021...

陕西省初级中学教育教学改革发展共同体第五届研讨会在铜川市第一...

三、观摩与点评语文宝鸡高新第一初级中学教师郝晨迪执教《诗词物语——一意一象总关情》。咸阳彩虹初级中学语文教师、陕西省教学能手郭茜,陕西师范大学杨凌实验中学语文教研组长、陕西省教学能手王莉作为点评专家对本节课做了点评。数学铜川市第一中学朵玉香执教《等腰三角形》。咸阳彩虹初级中学数学教师、陕西省...