西北师范大学法学院:创新教学体系 提升专业教学质量

开展教师自评工作,通过教师问卷调查,了解教师对学生学习态度和效果的评价,对教学的总体评价和对教学特点的总结,以及对学院教学工作的改进意见和建议,为各专业教学方法、教学模式、教学手段创新提供参考。定期围绕“对课程重要性的认识、对实践教学环节的认识、课程体系与教学内容改革、名师点评”等内容,对应届毕业生进行问...

同济大学本科教育教学审核评估意见交流会举行

专家组成员还就进一步增强思政教育的实效性、提升通识教育能级、在教师总体评价中加大教育教学业绩的权重、打造师生质量共同体、推动学院教育教学成功经验向全校辐射等方面提出意见建议。郑庆华在发言中代表学校和在外出差的方守恩书记,对各位专家的辛勤工作以及提出的宝贵意见建议表示诚挚感谢。他表示,同济大学作为教育部新...

高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

4.整体要求与去年一致:文风端正文脉清晰文气通畅。积极向上符合核心价值观。在这样一个整体特点下,主要从两个方面谈谈作文的阅卷,也为我们下一步的作文备考提供了方向:(一)审题立意要精准具体的审题立意可以从以下几点出发:关注材料中的具体背景“互联网的普及、人工智能的……的应用”。具体制约路向有三...

会畅通讯:2023年度独立董事述职报告(吴刚,已离任)

九、总体评价和建议作为第四届董事会独立董事,本人在任职期内严格按照《公司法》、《上市公司治理准则》和《上市公司独立董事管理办法》等法律法规以及《公司章程》、《独立董事制度》的规定,忠实勤勉地履行职责,同时充分保持与公司董事会、监事会和管理层之间的沟通,利用自己的专业知识和经验为公司发展提供建议,发挥了...

听完公开课如何评课?这有一份超全万能评课模板

27.注重目标教学,体现教学评的一致性,目标达成度高。28.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。29.学科特有的价值被充分挖掘,学科味非常浓。30.教师能合理组织学生自主学习、合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性。

教育部负责人就《深化新时代教育评价改革总体方案》答记者问

三是改革教师评价(www.e993.com)2024年11月18日。“破”的是重科研轻教学、重教书轻育人等行为,“立”的是潜心教学、全心育人的制度要求,相应提出坚持把师德师风作为第一标准、突出教育教学实绩、强化一线学生工作、改进高校教师科研评价、推进人才称号回归学术性荣誉性5项任务。四是改革学生评价。“破”的是以分数给学生贴标签的不科学做法,“...

【部门解读】构建符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系...

三是改革教师评价。“破”的是重科研轻教学、重教书轻育人等行为,“立”的是潜心教学、全心育人的制度要求,相应提出坚持把师德师风作为第一标准、突出教育教学实绩、强化一线学生工作、改进高校教师科研评价、推进人才称号回归学术性荣誉性5项任务。四是改革学生评价。“破”的是以分数给学生贴标签的不科学做法,“...

甘肃陇南调查:62.5%的家长对“双减”政策总体评价满意

部分学校把考试成绩作为对教师的唯一评价标准，而不注重教师整个教学过程的评价，这样不利于教师开展素质教育，也不利于学生德智体美劳全面发展。为此，国家统计局陇南调查队提出了若干建议，例如：认识家校协同育人的重要性。“双减”政策进一步明确了家校育人责任，强化学校教育主阵地作用的同时，家庭教育也不能“躺平”，...

围绕“四个评价”展开课堂教学评价

毫无疑问,育人是课堂教学的应有之义。从这个意义上说,课堂教学评价应对课堂教学的育人质量做出总体价值性判断。这里的育人质量即指课堂教学在促进每个学生在生命发展意义上的主动发展、全面发展、个性发展和终身发展等方面的成效和水平。与此同时,课堂教学的育人质量必须依托课程的育人功能、教师的育人功能以及学生的主体发...

指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件

改进学科评估,强化人才培养中心地位,突出学科特色、质量和贡献,纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法。探索建立应用型本科评价标准,突出培养相应专业能力和实践应用能力。引导教师履行教书育人第一职责,彻底扭转“唯论文”“唯帽子”等不良倾向《总体方案》设计了“坚持把师德师风作为第一标准”“突出教育教学实绩”“...